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用AS 2.0编制概率论仿真程序 【摘要】Flash软件功能强大，Flash课件有很强的交互性，在多媒体教学中应用广泛，适用于各科教学。它内嵌的ActionScript语言，简称AS，功能比较强大，可以编辑各种特效，随意控制动画的播放、跳转与停止，初学者往往对AS语言望而生畏，但学过第四代计算机语言（如VB，Delphi）的人学起来并不太难。本文介绍了笔者用Flash制作初中数学概率论仿真动画的一些经验，主要说明动画制作中数学模型的建立、程序设计、界面设计等细节问题。 【关键词】CAI； AS2.0；数学模型；随机函数；分支程序结构 计算机辅助教学(简称CAI)已成为当今教学改革的核心，CAI有助于突破教学难点，使教学形式多样化，进而提高教学效益。计算机模拟是CAI的一种重要形式，通过精心设计的动画，可以使抽象深奥的数学知识以简单明了、直观的形式出现，缩短了客观事物与学生之间的距离，更好地帮助学生思考知识间的联系，促进新的认知结构的形成。计算机的动态变化可以将形与数有机结合起来，把运动和变化展现在学生面前，使学生由形象的认识提高为抽象的概括，这对于培养学生良好的思维习惯会起到很好的效果。近八年来，笔者一直从事《初中数学动画素材库》课题的研究，开发一套与北师大版初中数学教材配套的动画积件，用于数学课的计算机辅助教学。此课题属于信息技术与数学课程有效整合的应用研究范畴，2010年6月获宁夏第十一届基础教育教学科研成果二等奖，2010年9月申报批宁夏第三届基础教育研究课题，被批准立项，又经过了三年的课题研究，更加完善，现已结题。这套动画积件涉及的动画的种类较多，本文只总结一下概率论部分的仿真动画的制作经验，重点介绍其中的动作脚本语言AS 2.0的程序设计。 概率论中的游戏或试验有转盘游戏、摸球游戏、掷硬币、掷骰子、摸纸牌、投针试验等等。用动画做仿真试验，比用教具的好处是操作简便，效率高，可视性好。概率论动画在AS2.0程序设计上有特殊之处，尤其是建立软件的数学模型。下面分别举例说明。 一．转盘仿真动画的制作 教材上用到的转盘，有好多种，每种转盘表面分成的扇形的个数、颜色都不一样，买的教具不一定合适，自己制做教具也比较费时，制作动画演示要方便的多。转盘动画的制作最简单，直接制作：插入新建元件，名称为“扇形”，“行为（B）”（或叫做“类型”）选择“图形”，绘制好转盘，用同样方法制作 “指针”元件，类型为图形，再绘制两个“按钮”类型的元件，名称分别为“旋转”和“停止”， 图层1命名为“转盘”，在这个图层中制作转盘旋转的动画，第一帧中的动作为“stop”,最后一帧动作设为“gotoAndPlay(2)”使转盘能循环旋转，图层2名称为“指针”，图层3名称为“控制”，将两个按钮放在此图层中，“旋转”按钮的动作为： on (press) {play();} // 单击此按钮时转盘恢复旋转 “停止”按钮的动作为： on (rollOver) {stop();} //鼠标指向此按钮时转盘马上停止旋转 图层4命名为“文字”，用来放置转盘游戏的有关说明。将此转盘改成其他转盘时，只需修改库中的转盘图形并更换“文字”中的文字。 二．掷硬币仿真动画的制作 硬币落地，只有正面向上或反面向上两种情况，先建立数学模型：用随机函数Random(2)产生1和0两个随机数，其中1代表硬币正面向上，0代表反面向上，当随机数为1时切换到正面向上的画面，为0时切换到反面向上的画面，用选择程序结构（二分支结构）控制程序的走向。总体设计完毕进行详细设计阶段，先制作动画，硬币图片从网上选好后下载下来，用Photoshop去掉背景颜色，分正面和反面分别制作两个图形元件，硬币坠落触地弹跳下后静止下来的画面用一个图层，分两个段，其中第1~20帧是硬币坠落后正面向上画面，第21~40帧是硬币坠落弹跳后反面向上的画面。控制用一个图层，此图层中的 “掷硬币”按钮程序代码如下： on (release) { s=int(s)+1; //s是掷币总次数 i=random(2); // 产生1或0两个随机数，1代表正面，0代表反面 if (i= =1) // i的值为1时切换到正面向上画面 { n= int(n)+1; // n是正面向上次数 gotoAndPlay(2);} else {m=int(m)+1; //m是反面相上次数 gotoAndPlay(21);} // i的值为0时切换到反面向上画面