2015年高考历史一轮复习 阶段性测试题十六 人民版选修4.docVIP

【走向高考】2015高考历史一轮总复习 阶段性测试题十六 人民版选修4 本卷共4道小题，每小题15分。满分60分，考试时间60分钟。 1． 2014·景德质检 阅读下列材料，回答问题。 孔子和亚里士多德是东西方两位先哲，他们在历史的太空中留下了深刻的印迹。 材料一　吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。……而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国……不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国。 ——摘自梁启超《世界伟人》 材料二　吕克昂 亚里士多德创办 一直是许多才高善辩之士云集之所。这个学园的教学风格不同于阿卡米德学园，它采用聚众教学与面向公众演讲相结合的办学方针。在设备方面也不如阿卡米德，大量的教学活动是在环体育场的林荫道上进行的。 ——摘自王乐理《西方政治思想史》 请回答： 1 根据材料一，结合所学知识，谈谈你对孔子的认识。 9分 2 结合上述材料及所学知识概括孔子、亚里士多德在个人经历等方面有哪些相似之处？ 6分 【答案】 1 思想家：创立儒学，成为中国传统文化主流思想，渗透到社会秩序和个人行为规范之中。教育家：奠定了中国古代的教育传统，教育思想影响深远。政治家：孔子的政治主张奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，但他主张维护西周的等级制度，具有一定的保守性。 2 相似之处：都有理想追求，并为之努力；都创办学校 或学园 ，发展教育。 2． 2014·徐州质检 唐太宗是一位富有远见的政治家，尤其重视人才的选用，这是他治国成功的重要条件。阅读下列材料： 材料一　为政之要，惟在得人，用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为本……夫人虽禀定性，必须博学以成其道……人性含灵，待学成而为美。 ——《贞观政要·崇儒学》 材料二　自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之。人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长。人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲诸壑。朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤不肖者各得其所。人主多恶正直，阴谋显戮，无代无之，朕践祚以来，正直之士比肩于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母……朕所以成今日之功也。 ——《资治通鉴·贞观21年》 请回答： 1 据材料一，概括唐太宗的择人标准与人才培养观点。 4分 2 据材料二，归纳唐太宗治国成功的做法。结合所学知识，分析其产生的积极影响。 8分 3 综合上述材料，谈谈你对选人与用人的看法。 3分 【答案】 1 标准：德行；学识。观点：博学成就美德 或学习提高个人素养 。 2 做法：爱才惜才；知人善任；从谏如流；民族平等。 影响：政治清明；经济发展；社会稳定；民族团结。 3 看法：德才兼备；以人为本、人尽其才、宽容包容。 3． 2014·无锡期末 阅读下列材料： 材料一　就像德里的皇宫和贫苦的劳动阶级茅屋的对照在自由印度一天都不能存在下去，国内的穷人都必须同最富的人享有同等权力。除非富人放弃财富及财富得来的权力并为公共福利而大家分享，否则必然有一天要爆发流血的暴力革命。 ——甘地《建国纲领》 1941年 材料二　你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上，但可以建立在自足的乡村基础上……我设想的农村经济，完全没有剥削，剥削是暴力的本质。 ——甘地《圣雄箴言录》 材料三　 1908年我在《印度自治》一书中把手纺车运动描画为救治印度的日益增长的贫困的万应药膏，……我以为任何可以使印度广大群众摆脱其极度贫困的，在同一过程中也就可以使他们得到自治。……我所以提倡这种形式的经济自主，就在于通过它，可以为印度半饥饿的、半失业的妇女找到工作。 ——甘地《甘地自传》 请回答： 1 据材料一、二，概括甘地的经济建设主张。 6分 2 据材料三与所学知识分析甘地推进手纺车运动的目的。 5分 3 综合上述材料及所学，谈谈甘地的经济思想与印度现代化的关系。 4分 【答案】 1 主张：经济平等，反对剥削；非暴力的经济合作与分享；发展自给自足的乡村经济，抵制西方工业文明。 2 目的：唤起民族意识，实现民族自治；抵制英国经济侵略；改善印度人民贫困生活；提高印度妇女地位。 3 关系：甘地的经济思想有利于推动印度民族独立，是印度实现现代化的基本前提；但是坚持传统乡村经济，违背历史发展潮流，不利于印度现代化之路。 4． 2014·陕西师大附中、交大附中、长安一中 阅读材料，回答问题： 材料一　我在法国呆了五年多，其中在工厂劳动了四年，干重体力劳动。……当时工