bnjms01体育场馆设计一课时.docVIP

安定区白碌初级中学美术学科导学案 班 级 八年级 主备人 初 审 人 执教人 周 次 复 审 人 课 型 新授课 课 时 一课时 使用时间 教学设计 教师复备栏或 学生笔记栏 学习内容 体育场馆设计 学习目标 一、知识与技能 通过对体育场馆图片的欣赏,让学生了解体育场馆设计的一般知识,如设计中功能、结构与外观的综合构成关系等,懂得欣赏建筑的美,以及建筑与环境的相互协调。 二、过程与方法 通过老师的启发、引导和组织，使学生能够积极主动地参与课堂学习的每一个环节。 三、情感态度与价值观 在学习过程中尽量鼓励学生认真参与、坚持不懈完成作业的良好品质为目标，使学生逐步树立做事有序、有始有终、有章法的行为观念，向奥运精神学习并完善自己的品德意志。通过小组的合作方式，培养学生互助合作的团队精神。 学习重难点 重点 通过欣赏体育场馆的图片资料，让学生从美术角度去学习建筑，主要应注意其外观设计、空间构成、材料、色彩、肌理与环境相互协调等到审美层面的价值。 难点 引导和启发学生对体育场馆的理解、感受、体会，发挥学生的想象力，利用绘画或手工制作的形式来设计一个自己较为满意的体育场馆。 知识链接 由传统偏重对艺术技法、技能的传授向注重引导学生自发、积极、主动地参与以及亲身性、探究性、反思性的理解和学习过程。关注学生创新意识和整体人格发展。强调在有趣的艺术实践中培养学生独立思考问题解决问题的能力。培养学生积极动手制作的能力； 学法指导 通过实物的展示，吸引学生注意力的同时，也在引导学生在情境中探究与发现，同时审美意识和创新能力也在不断地得到提高。 学习过程 教师复备栏或 学生笔记栏 1.问题指向，预习先行 收集有关体育场馆的图片资料。 自我评价 小组长评价 2.呈现目标，任务导学 2008年北京奥运会已经过去四年了，这次重大的体坛盛会顺利的召开离不开建筑，那么，你们能列举出在奥运会出现的建筑吗？ 学生回答:运动场馆、运动员和来宾的住处等。 好了，今天我们就来共同探讨有关运动场馆的话题，现在请同学们翻开课本第26页，我们一起学习第11课—体育场馆设计。 3.互动探究，合作求解 首先请一位同学展示自己收集的有关体育场馆的图片资料并简要地加以说明。 接下来请同学们认真浏览课本相关图片资料和文字说明，然后想想：世界上有千千万万个体育场馆，为什么课本就举出这几个，其实它要告诉我们什么？或要说明什么? 老师小结：这是东方与西方、古老与现代的体育场馆呈现在我们面前,承载着人类几千年运动历史,营造了一个想象空间。接下来请同学们继续抢答。 形 成 结 论 小组长评价 4.交流展示，适度拓展 比一比哪组同学的想象力最丰富？ A、美国耶鲁大学冰球馆的外观造型象什么? B、慕尼黑1972年奥运会会场的外观造型象什么? C、日本东京代代木国立综合体育馆的外观造型象什么? D、罗马小体育宫的外观造型象什么? E、日本东京辰已国际游泳馆的外观造型象什么? 5.反馈矫正，尊重差异 学生展示自己的作品并简单地介绍自己的创意或设计构想。 课堂小结 接下来请一位“小”老师来简单小结本节课的学习内容，并简单地谈谈自己对本节课学习的感受。老师稍做引导。 6.强化训练，当堂达标 假如你是一位建筑设计师，请为我校即将建造的一座体育馆出谋划策，设计一座我校的体育场馆。 要求： 1．大胆地发挥自己的想象力，并借鉴大自然中事物的美丽造型或其它优秀作品，通过模仿、取舍、组合和提炼变化来设计，比一比哪位同学的作品最有创意？ 2．只要初步勾画了出设计草图（平面、立面或立体图均可），或用其它材料制作建筑模型初步的外观。 3．这是一座球类体育馆，能够举行正规比赛的体育馆。 4．体育馆的设计风格要尽量与我校的建筑风格相融合。 教师评价 作业布置 假如你是一位建筑设计师，请为我校即将建造的一座体育馆出谋划策，设计一座我校的体育场馆。 教学反思