校园小环境设计.pptVIP

校园小环境设计 作业目的 建立“场”的概念，认识不同的空间类型（如动、静、开敞、封闭、流动、引导等） 。 学习空间限定的手法（设立、下沉、升起、围合、 覆盖等）。 分析环境与人的行为及心理的关系。 引入“模型思维模式”，通过模型推敲方案。 利用构成的理念认识空间的性质与形式变化的关系。 作业要求 在校园内选定一处24m× 24m或27m ×21m的基地，通过空间限定的手法设计一主题性的空间环境（如供人们休息、聚会、活动、穿行、展览等）。 空间构成模式适合选定的主题，空间层次丰富，空间尺度宜人。 考虑空间形态的视觉效果 作业步骤 分析题目，确定空间主题 调研：观察人的行为与环境的关系 对设计地段作基本的划分 通过工作模型推敲方案 定稿 绘制平、立、剖面图，制作表现模型 作业成果形式 调研报告：2000-3000字 （图文并茂，内容以“作业目的”为准。） 认识不同空间类型的限定手段（如动、静、开敞、封闭、流动、引导等）。 学习空间限定的手法（设立、下沉、升起、围合、覆盖等）。 分析环境与人的行为及心理的关系。 其他成果形式 工作模型比例：1：100 图纸比例：平、立、剖面图1：100 分析图若干 图纸规格：420 mm×594mm 交图时间 2011年5月5日（周四） * 调研报告及内容 校园小环境设计作业图纸范例 *