服装结构设计与制图(4)教案.docVIP

《服装结构设计与制图》（4）教案 第一部分教育目标 一、理论教育目标： 本学期课程设有《童装结构设计与制图》、《旗袍与中式服装结构变化与制图》、《特殊体型制图》三部分组成。童装部分要求学生理解、掌握男童装、女童装与童装的结构设计与款式变化、掌握童装讲究外形的装饰性和常常采用在外形上以各种形态来分割衣片。了解旗袍和中式服装变化主要表现在款式结构上，掌握中式服装与其它服装在制图上的区别。对特殊体型的服装以西裤为例作凸臀、平臀、凸肚、O型腿、X型腿的介绍理解并掌握；理解上装以挺胸、驼背、高低肩等为内容及处理方法。学好服装结构设计是为后续服装制版与缩放奠定基础。 二、能力培养目标： 了解童装、旗袍和中式服装结构设计的基本概念。掌握其制图的基本知识、制图要求规范。掌握旗袍的制图方法和中式服装的结构变化的区别，以旗袍为例进行改革，设计礼服的训练。掌握特殊体型结构制图与处理方法。能用结构设计与制图表现平面或立体造型效果，为设计时装及制版与缩放奠定基础。 第二部分教学内容和基本要求理论与实践教学 理论教学： 第一：童装结构设计与制图 第二：旗袍、中式服装结构变化与制图 第三：特殊体型结构制图与处理方法 第一：童装结构设计与制图 一、教学目标： 教学目的： 童装是指儿童时期的各个不同年龄段的孩子所穿着的服装总称。儿童时期是指从出生起到小学毕业的一段时期。掌握童装设计从穿着场合划分、从功能上划分、从面料上划分。掌握儿童在生长时期的体型、性格、爱好、活动和心理发展等特点，再结合服装材料的性能，进行设计和结构设计。掌握童装结构设计原理与方法及制图要求规范。 教学要求： 1.了解童装设计的分类和款式设计的要点。 2.掌握童装款式设计对面料的需求。 3.掌握童装结构制图的基本知识及制图的一般步骤。 4.掌握童装整体结构设计原理与方法。 二、课程内容： 概述：在结构设计童装时应考虑以下几个因素： 第一：不同年龄段，再按照不同体型特征。（婴儿0--1岁、幼童1--3岁、小童4--6岁、中童7--12岁、大童13--16岁）。 第二：款式造型力求简易，活动方便舒服。童装设计应把儿童穿着舒适性、符合童装的主要功能作为依据。 第三：在制图时应注意尺寸的合理性，在腰部地方不要缩腰。 第四：掌握童装的结构设计与款式变化。 第五：童装设计要点；童装讲究造型结构设计和外形的装饰性设计，常常运用在外形上以各种形态来分割衣片的方法。 男童装结构制图 一、制图依据 款式图 （一）外形说明：领形为海军领，装领护胸、领带。前片为开襟，钉扣3粒，右胸袋1个，领边、袖边、袋边设有嵌条装饰。 （二）放松量： （三）制图规格：号型100/52 号型100/50 cm 衣长 胸围 肩宽 领围 袖长 裤长 臀围 上裆长 脚口 40.5 72.5 30 28 11.5 27.5 66.6 22.5 19 (四)制图要点: 按1:5比例制图 女童装结构制图 一、制图依据 款式图 （一）外形说明： （二）放松量： （三）制图规格：135/60 cm 衣裙长 胸围 肩宽 领围 前腰节长 裙长 袖长 74 74 29.5 29.5 34 40 14 （四）制图要点： 按1：5比例制图 练习题： 1.设计童装10款造型（8开纸上），任选1款作结构制图，按1：5或1：1比例完成制版 要求：黑白表现，不画人物只画款式图。 第二： 《旗袍、中式服装结构设计与变化》 《旗袍结构设计与制图》(重点) 一、教学目标： 教学目的 要求能正确审视服装款式图，以旗袍为例进行改革，设计礼服并自行设计版型。对中式服装与西式服装在其结构制图上的区别能进行比较，掌握旗袍、中式服装的结构设计变化与制图，培养有空间思维能力和分析能力。 教学要求 1.掌握旗袍的结构设计变化与制图，并以旗袍为例进行款式结构变化，设计礼服。 2.掌握中式服装与西式服装在的结构制图上区别。 3.掌握中式服装对襟与偏襟两种款式的制图方法 二、课程内容： 概述：旗袍是我国一种富有民族风情的妇女服装，由满族妇女的长袍演变而来。由于满族称为“旗人”，故将其称之为“旗袍”。在清代，妇女服饰可谓是满汉并存。清初，满族妇女以长袍为主，而汉人妇女仍以上衣下裙为时尚；清中期，满汉各有仿效；到了清代后期，满族效仿汉族的风气日盛，甚至出现了“大半旗装改汉装，宫袍截作短衣裳”的情况，而汉族仿效满族服饰的风气，也于此时在一些达官贵妇中流行起来。 旗袍结构制图 一、制图依据 款式图 外形说明：领型中式立领，前片设有侧胸省和腰省，偏襟钉扣绊3料，侧缝装拉链，后片设腰省，下摆开衩。袖型为装袖—短袖。 （二）面料选用：织绵缎、丝绸、花瑶等 （三