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高职电子商务专业课程实践教学模式探讨 沈利华 (浙江农业商贸职业学院农业经济管理系，浙江 绍兴 312000) 摘 要：通过对传统电子商务专业实践教学的特点分析，探讨了以 “全真项目”带动的高职电子商务专业实践教学 应对方案，从而提高电子商务专业人才培养质量和就业质量。 关键词：电子商务；实践教学；全真项 目 1 引言 不超过 10名 ，而真正上手操作网站的更是稀少 ；3)教学管 要办好电子商务专业，培养优秀的高职电子商务专业人 理难度偏大。由于大部分学生都分散在不同的企业 ，学生在 才，就必须走校企合作的道路 ，深度的校企合作是电子商务 实习过程中碰到非业务性问题无法得到及时解惑 ；4)实习企 专业教育的必然选择 ，而 “全真”项 目带动的高职电子商务 业与学校沟通不够，合作力度只停留于表面。并没有做到校 专业实践教学是深度校企合作的最佳形式。这种模式可以实 企双赢的目的。因此，如何与企业实现深度合作，使企业成 现企业 、学校 、学生和教师的4方共赢 ，即企业可以实现 为 “育人主体”的有机组成部分。开发一定的教学 “全真” “高素质、低成本”的人力资源优势 ；学校可以在相关企业办 项 目，在一定范围内做到校企双方资源共享、产教合一是 目 学 ．解决实训设备的不足，同时可以通过 自身的人才优势实 前高职电子商务专业实践教学改革思索与研究的问题。 现为绍兴当地经济建设服务 ；学生可以实现理论和实践有机 3 以 “全真项 目”带动的 《电子商务网站建 实 结合 ，提高学习的兴趣及技能的达成度；教师可以通过 “全 践教学模式分析 真”项 目的设计与实施 ，提高实战能力、成就 自身的双师素 《电子商务网站建设》课程的主要 目的是让学生能够熟 质。基于上述认识，以浙江农业商贸职业学院电子商务专业 悉中小企业商务网站设计流程，能够掌握网站页面的编辑与 为例 ，进行了大量的人才市场调研 ，分析研究了电子商务型 修改 ，具备网站维护能力。在本课程 的教学过程中，提出的 企业 、传统企业对电子商务专业人才的实际需求 ，并依据他 是 “目标+项 目+实景”的三位一体教学模式 ，即学生学习有 们的需求确定了适应电子商务人才实践教学 的培养模式和具 目标 、教师教学有项 目、实际教学有全真情景 ．真正体现 体实施方案 ，现以 《电子商务网站建设》课程实践教学为例 职业教育的特点 ，也使学生真正能够做到学有所用。这里 作具体阐述。 的项 目不同于一般 的教学案例，而是根据课程 目标 ．由教 2 传统 ((1电子商务网站建量旦c》实践教学模式现状 师为社会企业开发 的实际运行 的网站项 目或社会企业行家 《电子商务网站建设》作为实践性很强的课程 ，课程内容 开发的实际运行网站 ，之所以强调项 目的全真性 ，目的就 涉及计算机图像处理、动画制作 、文字版面处理 、脚本程序 在于解决教学与社会脱节 的问题 ，而且这个项 目贯穿教学 编写等相关知识 ．需要学生动手参与；教学方法上更要以实 始终 ，以该案例设计的问题为线索，组织整个课程内容的教 践为主导 ，侧重提升学生的设计与动手能力 。目前高职院校 学。具体表现为： 普遍采用的实践教学方式主要有两种方式： (1)教学项 目全真化 ：全真项 目的特点与选择既然以一 (1)在学校的实验室通过专门的软件进行实际操作。但由 个项 目贯串全课程，从需求到最后网站发布整个过程 ，就应 于真实的网站建设比较复杂，且学生的编程基础 比较薄弱，所 该贯穿在教学过程中，课程的内容也将会在全真项 目开展过 以学生的实践能力培养受到限制。任课教师先根据教学大纲要 程