武安市中学教育均衡发展的现状及对策研究武安十中高一化学冯冬冬..doc

武安市中学教育均衡发展的现状 及对策研究 高一化学组 冯冬冬 序言 武安市是一座以工业为主，各行业全面发展的新兴城市，地处晋、冀、鲁、豫四省交界地带。全市各级各类学校534所，学生17.5万人，教职工1万余人，高标准实现了“基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲”的目标，形成了幼儿教育、义务教育、高中教育、成职教育等相互衔接、结构完善的教育体系；扎实推进素质教育，教育质量，连年省和邯郸市名列前茅，多次被命名为国家、省教育工作先进（县）市。近年来，市实践科学发展观，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把加快教育事业发展作为促进经济又好又快发展和构建和谐社会的重要内容，高度重视义务教育均衡发展，以教育公平推进社会公平，在致力于建好每一所学校，关注每一个孩子健康成长，办好让人民满意的教育方面作了一些探索和实践，取得了明显成效。推进义务教育均衡发展工作困难和问题推进义务教育均衡发展　 在全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上，教育部副部长陈小娅和河北省副省长龙庄伟带队，参观武安市兰村小学后，称赞“兰村小学是中国农村小学的典范，从兰村小学看到了中国农村教育的希望”。武安市兰村小学投资2000多万元，建有植物园、室内游泳池、塑胶跑道、现代化微格教室，师生可通过武安市教育发展网，足不出校就可与市内任何一所学校互动交流。近年来，武安市把推进义务教育均衡发展作为落实科学发展观、促进社会公平和谐的重要举措，坚持以“办好每一所学校，教好每一个学生”为目标，统筹资金、师资、管理，先后投资５亿多元，新、改、扩建标准化学校余所，形成所小学、所初中办学格局。布局调整后，得以保留的学校全部实现校校通、班班通，搭建起同全国先进地区学校对接交流的平台，实现了优质资源共享。 以学区建设为抓手，打破行政区划，持先规划、后建设、再调整，大力实施中小学标准化建设。启动了午汲、骈山、清化等城区周边初中建设，推动初中向城区周边和节点重镇集中、小学向中心村集中。针对管陶乡地处西部山区，辖38个行政村、108个自然村，学校布点多、规模小的状况，财政投资800万元，平整20多亩山地，新建了寄宿制管陶中心小学，辐射周边15个村，40多平方公里，有效解决了山区孩子“上学远”的问题。几年来，财政累计投资5亿多元，新、改、扩建学校106所，其中标准化学校27所，建成3个从学前到高中阶段的十五年教育园区。市积极与东北师大、北京师大、河北师大合作，实施教师素质提高系统培训工程，每年选派余名骨干教师和校长外出培训，先后引进多名大学生充实到教师队伍。同时，他们还推行学区一体化管理，实施了强强联合、对口帮扶、强弱联盟三项活动，加大了城乡校长、教师双向交流力度，每年选派多名城区骨干教师下乡支教。每个学区教科研中心配备了专职教研员，组建起专家、教研员、骨干教师三结合的专业教研队伍。依托中心校，定期分学科、分年级开展教研活动，构建起横到边、纵到底的市、区、校三级教研网。依托教育网，对接全国先进地区学校，共享优质资源。借助视频直播公开课系统，积极组织各学校联合开展教研，实现了全市教研一体化。创造性地实施了双领教学改革和开放办学活动，并与东北师大、河北师大、北师大合作，实施了“教师素质提高系统培训工程”，每年选派100名教师校长到名校实习，举办寒暑假教师全员集中培训，先后邀请魏书生等80余名全国知名教育专家讲学，使教师队伍的综合素质在走出去、请进来中得到显著提高。本着相对一体、统中有分的原则，实施了松散式五年教育一体化管理，高度关注弱势群体，以均衡高端促进低端均衡。该市建成4所省级示范性高中和1所全国重点中等职业学校，年招生能力达万人，能满足当年所有初中毕业生就读优质高中的需求，率先在全省普及优质高中教育，高中入学率达%。 近几年来，武安市不断完善贫困生救助机制，扩大覆盖面，构建起从小学到大学完善的贫困生救助体系，不让一个孩子因贫失学。财政累计拨款2000多万元，使1200余名贫困生圆了大学梦。三类残障儿童入学率达%，构建起“财政为主、社会参与”贫困生从小学到大学的一路通资助体系，打造了学在武安的幸福教育品牌不断健全教育督导网络，把教育发展水平纳入对各级政府主要领导政绩考核体系。建立了教育发展水平公布制度和教育经费投入公示制度，每年将义务教育主要指标和经费投入情况在市新闻媒体公布，督促各级政府强化责任，抓好落实。市人大、政协对全市义务教育经费保障、队伍建设等情况开展经常性督导调研，有效促进了义务教育均衡发展各项政策措施的落实正是武安经济教育发展的时期，正是武安社会由煤铁资源开发型向生产产业化转变的时期。在社会经济发展教育水平提升的同时，也逐渐占地3亩教职工800余人，其中有全国劳动模范4人，享有国家和省级特殊津贴的教师6人。目前有3个年级，每个年级40多个班，每个班级学生0余人25家年销售收入超亿元、18