第二讲教育技术研究设计..ppt

第二讲　教育技术研究设计 学习目标： 了解教育技术研究设计的基本程序； 熟练掌握选择教育技术领域中实质性的课题、 确定变量和建立假设的技能，最终制定出研究方案。 第一节　选择课题 课题哪里来？ 咨询专家 文献调研 教学实践 学术活动 教育试验 了解规划 跨科浏览 　 每个问题都能成为一个课题吗？ 三种层次的问题： ——“是什么？” 　　　　　——“为什么？” 　　　　　　　　　　——“怎么办？” 例：关于“大米从哪里来？”的问题 相关问题： 　1．我们每天吃的大米中含有哪些成分?2．大米是从哪儿来的?3．影响水稻生长的因素有哪些?4．除了大米以外，还有哪些粮食?其营养成分又是怎 样的?5．为什么我们要吃粮食?6．世界上是否还有饥饿存在?7．为什么还有饥饿存在?8．如何才能防止饥饿? 举例： 网络环境下大学生信息素养的现状 网络环境下大学生信息素养的现状及原因分析 网络环境下大学生信息素养的现状及对策研究 选题原则是什么？ 1．问题必须具有研究意义（价值性原则） 　内部价值：课题对本学科的理论和实践具有发展、突破和指导的作用； 　外部价值：课题对相关学科具有借鉴作用。 　 例：“电影中的暴力对儿童影响的研究” “小学生穿步鞋的比率和学生成绩的关系” 2．问题必须具有科学性 例： “小学英语入门阶段要侧重听、说能力的培养。” “如何提高信息技术课堂效率” 3．问题必须具体明确 例：“学习资源的设计与开发研究” 4．问题要具有独创性 指研究问题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有己独特的特点。 已有研究：大学生职业选择调查 创新研究： 女大学生职业选择调查 中西部大学生职业选择调查 大学生职业选择与适应心理调查 大学生职业选择与职业价值观调查 已有研究：20世纪80年代大学生的择业观念调查 创新研究：21世纪大学生的择业观念调查 5．问题要有可行性 ?第二节　表述问题 例1 原陈述：小学生的创造能力 修改陈述：发散性思维的得分与所选择的六年级学生的特点间的关系。 问题陈述：六年级学生发散性思维的得分与一般智力测量的分数的关系是什么？与阅读成绩测量分数的关系是什么？与动作灵巧测量的关系是什么？　　 例2原陈述：学习成绩与教学技术 修改陈述：关于三种教学技术对高中学生学科成绩影响的研究 问题陈述： 三种不同教学技术是否对高中学生学科成绩会产生不同的影响？ 例3 原陈述：高中生的辍学 修改陈述：对有正常学习能力辍学学生所处学习环境进行人种学研究，以确定潜在的辍学因素 问题陈述： 学校环境中的什么因素会造成有正常学习能力的学生的辍学？ 例4： ?原陈述：水果蔬菜中Vc含量的测定及日常饮食中的应用 再陈述：常见水果中Vc含量的测定(使研究内容集中化) 问题式的陈述：常见水果中Vc含量是如何测定的? 例5： 原陈述：像科学家一样答辩 ??再陈述：地球正在变暖吗？--像科学家一样答辩（使研究内容具体化） 人们常用以下一些陈述语句作为一项研究的题目： ●X X X的现状和展望????? “儿童电视剧的历史、现状和展望” ●X X X对X X X的启示?　“美国中小学计算机应用对中国的启示” ●X X X的调查研究 “我国高中生高考前后心理的调查研究” ●X X X的研究综述????? “黄土高原水资源的研究综述” ●关于X X X的思考????? “关于邮票打折现象的几点看法“ ●X X X的探讨????? “关于贫困地区人口问题的探讨” ●对X X X的几点看法?????????“对邮票打折现象的几点看法” ●关于X X X的研究??????????? “关于黄土高原水资源的研究” ●X X X的实验研究???? ? “自来水中余氯测定的实验研究” ●X X X的分析和对策研究???? “长江宜昌市区段部分段面水质分析和对策研究” 　 ●X X X初探?????? 橘皮的构造及其使用价值初探“ ●对X X X的再认识????? 对DNA的再认识“ ●浅议X X X?????? 浅议能源“ ●X X X对X X X的影响?? 家教对正常教学的影响“ ●X X X之我见????? 中学生课外阅读之我见“ ●X X X的X X X测定????? 92种中草药的血凝活性测定“ ●X X X的处理方法研究? “餐饮业含油废水工程的处理方法研究“ ●X X X在X X X中的应用