福建省教育改革试点项目汇总表..doc

附件： 福建省教育改革试点项目汇总表 1.推进素质教育改革试点（65项） 试点任务 管理归属 序号 试点地区/单位 试点项目 试点核心内容 建立减轻中小学学生课业负担的有效机制 省属 1 厦门集美中学 少教多学减负提质 1.严格执行课时标准；2.组建高效学习小组，将后置作业改成前置作业；3.加强课堂上学习小组的交流研讨展示互评；4.课堂评价重点由师变成生。 2 龙岩市红坊中学 初中课程“三导”教学 培养学生小组合作学习、自主学习、终身学习能力，减轻学生课业负担，提高课堂教学效率。制定初中课程“三导”教学实施方案，确保人人参与、有序开展、有效实施；以省、市级骨干教师为龙头，开展示范性课程“三导”教学指导；通过教研组、备课组活动收集、整理、总结阶段性材料，促进、提升教师驾驭课程“三导”教学能力。 3 福建师范大学（教育学院） “高效轻负”课堂模式研究 拟选取厦门市湖里区（经济发达地区）、泉州市惠安县（经济中等发达县）、三明市大田县（经济欠发达县）作为试点区域。在全县（区）开展以高效课堂为目标，以学生能力培养为导向、以学生自主学习为基础、以师生互动交流为特征、以小组合作学习与问题探究讨论为核心的教学模式改革，促进全面提高课堂教学质量。开展以先学后教，高效课堂为主要内容的教师培训，从根本上转变教师角色，全面提升教师教育教学能力。 设区市 4 福州八中 优化校本作业，减轻学生课业负担 优化校本作业，减轻学生课业负担。加强作业设计内容的应用性开发，使作业成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，切实提高学生的科学素养和综合素质。 5 德化县教育局 进一步优化课堂教学，真正减轻学生课业负担 任务：建立两个概念，一是减轻学生课业负担是老师的一种责任；二是减轻过重课业负担，重在教学设计、教学研究，向课堂要效益，要质量。措施：1.教育部门和学校为“减负”创造良好环境。2.转变教师传统教学观念，提高师德素质和能力素质。3.运用多种教学方法，开展有效课堂教学。 6 安溪铭选中学 建立减轻中学生课业负担的有效机制 1.转变教师传统的教育教学观念和提高教师专业化素质的水平。2.转变学生学习方式，提高学生的学习效率，确实减轻课业负担。 7 莆田市涵江区国欢中学 创新课堂教学模式，减轻学生课业负担 抓住课程改革这个契机，以严格执行部颁课程计划为基本点，以课堂教学创新为落脚点，以学生评价和教学评价改革为突破点，实现既减轻学生课业负担又提高课堂教学效益的双重目标。 8 仙游县郊尾中心小学 建立减轻中小学学生课业负担的有效机制 切实减轻学生负担全面提高教育质量。 9 平潭县城中小学 建立减轻中小学学生课业负担的有效机制 措施：1.坚持正确方向，健全“减负”意识的巩固体系；2.坚持“八个严控”，健全“减负”底线的管理体系；3.坚持科学施教，健全“轻负高质”的增效体系；4.坚持“七项制度”，构建“轻负高质”教学的监督体系。 建立教育质量监测、评估体系，定期发布测评结果 省属 10 莆田市教育局 建立教育质量监测、评估体系 调研、了解我市教育质量监测、评估状况；建立学生综合、动态的成长的记录手册；建立教学质量检测、评估、反馈体系；逐步完善学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式。 11 南平市教育局 南平市中小学教学质量监控体系的构建 根据课程标准和教学要求，实施对学生、教师、学校和县区教学质量评价，建立南平市教学质量监控系统。1.学生学业质量监控，形成学生学业质量报告。2.教师教学质量监控，形成教师教学质量报告。3.学校教学质量监控，对学校教学状态和水平进行综合评估。4.县区教学质量监控：指导县区调整教学决策，改进教学管理，提高教学质量。 设区市 12 福建师范大学（附属幼儿园） 新课程背景下的幼儿园健康教育改革 1.以幼儿发展为本，立足园本实际，着眼幼儿健康发展，践行健康和谐、快乐成长的教育理念；2.充分挖掘、拓展健康教育特色活动，为幼儿营造健康快乐天地，促进幼儿身心健康发展；3.建构幼儿园健康发展教育课程体系，把科学、合理、有效的课程体系引入课堂。 13 厦门市湖里区教育局 “先学后教，反馈矫正”课堂教学改革实验 1.构建“先学后教、反馈矫正”基本课堂教学模式。2.开展有效小组合作学习的实践研究。3.编写和使用好《导学与反馈》。4.确定实验对象与学科。实验对象：湖里实验中学、厦门外国语学校湖里分校、蔡塘学校、高林中心小学、江头中心小学和乐安小学。 14 厦门市同安区教师进修学校 建立教育质量监控、评估体系 1.深入研究，建立质量监控、评估的明确依据。2.建立集体备课、课堂教学、作业训练、教学检测、质量分析、反馈调整的一系列规范性要求。3.建立教学过程规范性要求落实情况的监控、评估办法。4.完善