远程教育在农村教学中的点滴体会.pdfVIP

小学篇 小学语文教学中的空白 老师这个职业是给学生排疑、解感。我们就应该尽自己所能使 自己教给学生的知识寿命更长，经得住时间的考验。从小事傲起． ——解析单韵母“0”的教学 一点一滴来筑起学生学识的高搂大厦。而我们小学老厢承担的是 甘肃省秦安县千户学区 胡文军 筑根基的工作。好像不太起眼，作用却非同一般。愿我们各位同行 共同努力，为祖国教育事业再添辉煌! 说起拼音教学．看似简单实则不易。 (胡文羊．毕业于天水师葩掌院，本科学历) 我是一名农村的小学老师．担任一年级语文课的教学。在笔者 的教学过程中，发现了拼音教学中的一个误区。一个被很多人忽视 的地方。单韵母。0”应该怎么读．如何准确地教学?我想把它写出 远程教育在农村教学中的点滴体会· 来．供大家共同探讨。 甘肃省天祝县朵什乡龙沟小学 孔庆文 潘明玉 这个问题好像一目了然，如果加以探究则使人陷入两难。在现代 2l世纪是一个变幻莫阍的世纪．信息技术教育必定成为教育的 汉语中．单韵最。0“的读音是用。喔。来标识的．丽。喔”的音节是。WO”， 先锋。随着时代的发展．信息技术教育的内涵也将更加丰富，手段 这个也无可非议。可是在市面上流通的有关幼儿拼音教学的音像资 更加完善。在多媒体环境下，妇何实现小学课堂的教学变革呢?本 料中，很明显单韵母。0”是读。嗅。的音。从这一矛盾中可以看出单韵 文就此谈谈自己的点滴体会。 母。，的特殊，难教。这也反映了我国在语音工作中存在的一些问题。 一、利用现代远程教育．实现农村教师观念的转变 给小孩提供了一个字母两个读音的怪现象。其实在现实的教学过程 在传统教育中．。教”始终起着主导作用。。学”则是一个相对被 中，老师碰到的也是这样一个撒尬的境地。老师的选择左右为难，孩 动和从屠的过程；而在新课程理念下。情况则发生了根本变化．将信 子可能也是糊涂接受。为什么会这样呢?那也是有根据的： 息技术应用于各学科教学中，进行教学再设计，必将更新教师的教 原因一：单韵母。0”读“噢”的音。肯定是因为零声母音节。0”的读 学方式。多媒体教学使教师从单纯的教学表演者转变为教学设计 音。零声母音节是。0”的字．有。噢、哦、噔”等字。根据这些字的读音 者和组织者。在多媒体环境下。教师离开了。讲。的阵地，走下了神 和音节就直接嫁接成单韵母。0”的读音。这也可以说通；可是后面就 圣的讲台．改变了包揽一切的课堂主宰身份．取而代之的则是教学 遇到麻烦了．音节。bo、po、mo、fo”中的音韵母。0”决不可能发。嗅”这 资源的提供者、研究探索的引导者。在这一环境下，教师改变了。一 个音。而只能发。喔”的音，这怎么向学生解释呢? 支粉笔