2015西师大版数学六上《图形的变换和确定位置》word学案.docVIP

六年级数学上册图形的放大或缩小导学案 （第一课时） 一、自学:（5分钟） 观察课本85页的两组图片：你发现了什么？ 举例：你能举出在我们的生产和生活中遇到图像放大和缩小的问题吗？ （ ） 二、小组学习讨论：（15分钟） 1、动手试一试：同桌讨论 用你准备好的小棒摆两个正方形。看看它们有什么相同、有什么不同？ 从左向右看怎么样？ 从右向左看怎么样？ 2、按要求在方格纸上画出图形。 把左边正方形的各边放大到原来的3倍，就是 ( ） 把长方形的各边缩小到原来的1/2倍，就是 ( ） 三、大组展示:（15分钟） 1、 图形的放大或缩小 　　形状相同，大小相同——完全相同图形 　　形状相同，大小不同——放大或缩小图形 2、画图的步骤。 ①弄清楚是把图形放大或缩小。 　　②确定图形每条边应画多长。 ③确定图形在方格纸中的位置。 四、达标检测：（5分钟） 1、图形放大或缩小后，（ ）没有变，（ ）有变化 2、正方形各边长3厘米，放大到原来的2倍后，正方形的边长为（ ）厘米。 3、长方形的长为9厘米，宽为6厘米，把长和宽都缩小为原来的1/3后，长为（ ）厘米， 宽为（ ）厘米。 课题 : 六年级数学上比例尺导学案（第二课时） 一、自学:（5分钟） 1、自己动手把91页第一题做在书上。 2、我的发现：如果用1个方格的边长表示3米，长画（ ）格，宽画（ ）格；用1个方格的边长表示2米，长长画（ ）格，宽画（ ）格； 3、图上的长度和实际长度的比值是（ ） 4、通过学习我知道：图上距离与实际距离之间存在着一种倍数的关系，就是（ ） 二、小组合作学习，讨论：（15分钟） 1、认真观察三峡库区平面图。图中的比例尺1:4600000表示什么意思? （ ） 2、看下图比例尺表示什么意义? 比例尺 这里的比例尺，就是用1厘米表示实际距离（ ）米 0 10 20㎞ 书店 学校 小红家 邮局 3、 小红家到邮局的实际路程是多少？家到学校的实际距离是多少？ 4、比例尺可分为（ ）和（ ），说说它们之间可以怎样转化？ 5、 比例尺是图上距离与实际距离的比，即用分数形式表示 （ ／ ）=比例尺。 6、点评、总结（5分） 重点提示：（理解记忆） （1）、比例尺是距离的比，不是面积的比，比例尺的前项是图上距离（分子），后项是实际距离（分母）。 （2）、求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成相同单位，否则比例尺无意义。 （3）、比例尺前项化简为1，是将实际距离缩小；比例尺后项化简为1，是将实际距离扩大。 三、达标检测：（15分） 1、比例尺1:4000000表示图上1厘米，相当于实际距离（ ）㎝，也就是（ ）㎞。 2、 0 20 40km 这是（ ）比例尺，它表示图上1厘米代表实际距离（ ）厘米或（ ）米或（ ）千米。把它改成数字比例尺是（ ） 3、在1:2000000的地图上，图上1厘米表示实际距离（ ）千米，实际距离是图上距离的（ ）倍，图上距离是实际距离的（ ） 4、把某一种零件的长度是8毫米，画在图纸上的长度是4厘米，比例尺1:3000000改写成线段比例尺是（ ） 5、比例尺1:100和100:1一样吗？为什么？ 我懂得了：1:100表示（ ）这种比例尺是（ ）， 100:1表示（ ）这种比例尺是（ ）， 如：某一种零件的长度是5毫