2015辽师大版小学信息技术六年级下册全册教案.docVIP

目录 第一单元神奇的小伙伴——认识机器人 第1课初识新伙伴 第2课新伙伴的自我介绍 第3课千变万化的积木件 第4课综合实践——能歌善舞的小伙伴 第二单元能说会动的小伙伴-机器人运动和发声 第1课能行走的小伙伴 第2课会唱歌的小伙伴 第3课综合实践——能歌善舞的小伙伴 第三单元灵敏聪明的智能伙伴——机器人传感器 第1课耳听八方的小精灵 第2课先知先觉的小卫士 第3课礼貌待客的小迎宾员 第4课勤奋早起的小勤务兵 第5课坚持不懈的小运动员 第6课知冷知暖的乘宝宝 第7课握手致意的小伙伴 第8课形影不离的好朋友 第9课综合实践——机智勇敢的小消防员 学 案 年级 6 学科 信息 设计人 审核人 课题名称 第1课 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。一导入 一导入 掌握鼠标的双击，进一步练习鼠标操作。 教学具 电脑 教学 环节 时间 分配 探究设计 学生探究过程 反思 导入 新授 ３ 导言：同学们，今天老师给大家带来一位新伙伴，一位能行走的小机器人。 1介绍行走机器人的腿脚部分——马达。 请学生观察L形马达的实物，老师介绍万达模块可以用在行走机器人中，作为机器人的腿脚，并提示学生注意四芯控制线的端口和rcu的接插。 2编写程序。走进机器人大脑，学习行走机器人的程序编写。演示讲解程序新建，保存，编译，下载。 观看机器人前进。 听讲。 观察L形马达及马达四芯控制线的端口和rcu的接插。 听讲并思考。 教学 环节 时间 分配 探究设计 学生探究过程 反思 讲授新课 小结 30 7 1新建应用程序。 2从“执行模块”库中将马达模块图标拖到图形编程区，定义硬件信息并选择恰当的硬件接口，设置马达模块属性。左右马达设置好后，连线完成程序。 3保存，编译并下载程序。 测试机器人是否按要求工作。如果出现问题，重新修改程序或检测端口，直到正确为止。 老师指导学生在编写好的程序中修改属性参数，观察机器人的不同状态。 指导。 多数小组完成练习任务后，指导学生将程序下载到机器人中，组织学生举行机器人行走比赛。 第一轮失败的小组可以有一次高度的机会，高度后重新参赛。 组织学生总结比赛中成功的经验和失败的教训。 老师总结本节课的内容，再次强调应用马达模块编写程序的方法。 学生分组练习修改属性参数，有能力的学生也可以自己练习编写不同的程序。 下载最终程序，参加比赛，体验编程和运行机器人的乐趣。 失败的小组重新调试程序，也可以向其他小组求助。 小组讨论后进行总结。回顾本节课内容，加深理解。 学 案 年级 6 学科 信息 设计人 审核人 课题名称 第二课 会唱歌的小伙伴 教学 目标 知识技能:知道音名模块的功能和设置。 过程方法: 学会编写唱歌机器人的程序。 情感态度:培养学生动手操作能力. 教学重点 机器人发音程序的编写。 教学难点 “内置模块”库中音名模块和延时模块的合理应用。 关键 通过学习解决重难点 学法 指导 通过学习掌握窗口中菜单的使用。学会智能机器人的使用方法。 教学具 电脑 教学 环节 时间 分配 探究设计 学生探究过程 反思 导入 ３ 没有音乐的世界，生活将变得枯燥乏味，紧张的学习后听听悦耳的音乐可以让身心得到放松，那怎么能让机器人会唱歌呢？为了拥有一个充满修改的会唱歌的小伙伴，赶快一起动手制作吧。 由于教育机器人主控制器内置了发音器，所以只需要一个主控制器就可以实现机器人唱歌的功能，并不需要搭建一个机器人。主控制器的发音位置如图所示。 通过老师的导入，了解自己在本节课所学的内容，并清楚的知道自己的目标。 了解如何给机器人写程序，指导他们行动。 教学 环节 时间 分配 探究设计 学生探究过程 反思 新授课 小结 35 2 二学知识 “机器人快车”软件的“内置模块”库中的单句模块包含了以五声音阶的四分音符为基本的音名，它从低到高分别标记为：音C，音D音E，音F，音G，音A音B.与其对应的唱名则是do,re ,mi ,fa,sol.la.si。其它的音名，我们可以用“内置模块”库中的发声模块来自己制作，通过自由设置音符，音阶，可以发出不同的乐音。 唱一段do,re,mi,fa,sol,la,si，需要设置7个不同音调的音名，并按照流程图进行操作。 三练技能 1新建一个应用程序，命名为“会唱歌的小伙伴”。 2从“内置模块”库中分别拖出“音C,音D，音E，音F，音G，音A，音B，”音名图标到主编辑窗口，图标排列如图所示。 3从“内置模块”库中拖出7个“秒级延时”模块到主编辑窗口，图标排列如图所示。 4“秒级延时”模块的属性。 5连线后完成程序的编写。6保存文件 动脑筋 学生分组练习修改属性参数，有能力的学生也可以自己练习编写不同的程序。 重新调试