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2015语文S版语文六下《大卫》word导学案[www.7cxk.net].doc
2、大卫
【学习目标】:
1 、学会本课字词。
2 、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3 、把握课文主要内容,在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。
4、感悟作者描写人物的方法。
【学习重点】:朗读课文,体会人物形象。
【学习难点】:了解作者描写人物的方法。
【教学过程】:
一 我爱思考:读了课题,我知道了
我还想知道:1
2
合作探究:(自探)朗读课文,要求流利,有感情,边读边做批注。
我学会的生字有 :
我积累的词语有
(合探)(一)同桌交流提出的问题:
通过朗读、交流,我知道了:1
2
(二)还有这些问题我们不能解决:1
2
三、展示平台:
1、朗读课文(个人、同桌、小组、全体)
2、课文按 顺序,讲了
3、把课文分成三部分,说说每部分各写了什么。
4、找出描写大卫生活环境的句子,用横线画下来,说说你体会到了什么?
5、认真阅读课文第二部分,找出描写大卫(用括号)和歌利亚(用曲线)外貌、语言、神态、动作的句子,说说你知道了什么?
四、小练笔:
1、故事发生的时间在 ,地点是 ,当时 攻打
2、歌利亚虽然 、 、 、 ,但是大卫却靠着 、 战胜了歌利亚,我觉得大卫真是一个
的少年。
3、作者抓住了 、 、 等方面对人物进行描写。
4、背诵自己喜欢的段落。(同桌互背)
五、自我评价:
1、学习了本课,我的收获是:
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