2015苏科版物理九年18.3《太阳能》word教案.docVIP

课 题 18.3太阳能 课 型 新授课 课时数 2课时 教学目标 初步认识太阳能，知道太阳能是人类的能源宝库。知道利用太阳能的方式。 在遇到新的问题要去解决时，能够有意识地按照科学探究的步骤去工作，对于复杂问题能够有意识地用一定的方法去处理，提高认识世界、解决问题的能力。 教学重点 知道太阳能是人类能源的宝库 教学难点 太阳能的应用 教学方法 讨论法 教学步骤 教 学 过 程 备 注 师生活动 一、检查预习 同学们，今天我给大家带来一个转盘（展示）。我用手一拨它就转，你能否用其他方法使它转起来呢？ 学生讨论： 用水流冲、吹气…… 演示：用激光手电照射这个圆盘，使圆盘转动。 提出问题：通过这个现象同学们可提出什么问题？ 讨论： 可否用阳光代替手电光？ 光为何能让转盘转动起来？ （教师引导学生对以上问题作简要分析） 这节课就来重点研究与太阳能有关的问题。 学生举手上台演示并介绍： 太阳能概况。 地球上贮藏的能量来源及成因。 二、太阳能的利用 现在我们来进一步总结一下太阳能有哪些优点？ 板书：一、太阳能的优点： 太阳能十分巨大太阳能辐射到地球表面的总功率是多少？学生查表计算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦。 地球每小时从太阳获得的太阳能量有6.1×1020焦。这比目前全世界一年内能源生产的总量还多。可见太阳能有多巨大。 学生讨论交流 太阳能经济、丰富、清洁。 太阳能分布广阔，获取方便。既然太阳能有这么多优点，我们就应该好好的利用。请大家讨论：平时我们都是怎样利用太阳能的。 板书：1、直接利用。 2、间接利用。 通过光电转换装置把太阳能直接转化为电能如太阳能电池…… 把太阳能转化成内能以供利用。如太阳炉、太阳能热水器、集热器等。 学生： 烧煤、汽油、天然气…… 学生：太阳能热水器、太阳能手表、太阳能汽车。 能否对刚才这些事例分类？ 学生：烧煤、汽油属一类、太阳能汽车、太阳能手表、太阳能热水器属于一类。 同学们分得好，一类是直接利用，另一类是间接利用。 关于太阳能的直接应用，大家能否讨论一下，可分为哪几种途径？ 三、总结 经过以上环节，让同学 呢们经历了创造发明 的设计过程，体验了其 中的成功与失败，得到 了情感态度价值观的 熏陶。 化石能源的利用给人 类带来了好处。但事物总 是对立的，化石能源的利 用有什么不利的一面？请讨论： 板书： 三、化石能源的危害。 学生讨论后总结：烧煤、汽油带来了大气污染、温室效应、水土流失…… 面对化石能源的危害我们怎么办？ 课堂作业 补充习题 教学反思 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载