中职语文基础下册《口语交际——演讲》word教案1.docVIP

《演讲》教学设计 课题 演讲 作者 陕西省体育运动学校 史维 教学 目标 1.知识目标：理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。 2.能力目标：培养学生的分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼学生的理性思维与思辨能力。 3.发展性目标：提高学生的社会交际能力、文化素养与理论水平，提升学生的自信心和克服困难的决心。 教学 重点 1.掌握演讲的基本知识。 2.分析能力、理解能力和语言表达能力的训练。 教学 难点 如何在演讲中提高学生的社会交际能力、文化素养与思辨水平，提升学生的自信心。 课时安排 1课时 教学 方法 案例教学法 课 前 准 备 1.分小组（小组活动教学形成模式之后，学生自然会按照要求进行组合分组）。 2.用多媒体课件或小黑板展示课程的教学目标。 3.案例材料上课时发给学生。 教学环节安排 实施思路 一、导入 讲故事：奥巴马——演讲助他进白宫。让学生真正理解演讲的重要性，激发学生对演讲的兴趣。 在2008年美国总统大选中，民主党候选人奥巴马一举击败共和党候选人麦凯恩，成为第56届美国总统，也是美国历史上第一位黑人总统。奥巴马精于演讲，只要他在台上振臂一呼，台下往往听众云集，演讲现场，许多民众忘情地跟着他高喊口号，甚至有人会因过度兴奋而昏倒，可以说，奥巴马能够竞选总统获胜，很大程度上得益于他非凡的演讲能力。 二、多媒体或小黑板展示本节课的教学目标 1．知识目标：理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。 2．能力目标：培养学生的分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼学生的理性思维与思辨能力。 3．发展性目标：提高学生的社会交际能力、文化素养与理论水平，提升学生的自信心和克服困难的决心。 三、演讲 演讲又称演说或讲演。它是指演讲者面对听众，就某一个问题系统地阐述自己的观点和主张的社会活动。 学生阅读王周生的《我在美国修演讲课》 （一）演讲的特点 1．鲜明的目的性。2．感人的艺术性。3．和谐的综合性。 采用讲故事的形式，一方面引起学生的学习兴趣，激活并调动学生演讲与表现的欲望和积极性；另一方面使学生对演讲有初步的感性认识。 培养学生自主学习的能力，让学生首先明白本节课的教学目标。 让学生对演讲有简明扼要的认识。 让学生从书中找出关于演讲的知识，并抓住关键词，锻炼学生筛选信息的能力并培养学生的分析 教学环节安排 实施思路 （二）演讲的要求 1．内容—正确感人；2．语言—晓畅生动； 3．感情—朴实真诚；4．态势—自然得体。 （三）演讲的过程 演讲的过程一般可分为三个部分：开头、主体、结尾。 1．演讲的开头 演讲开头的方式很多，常见的有：（1）悬念式开头（2）情景式开头（3）直入式开头（即“开门见山” ）（4）提问式开头（5）幽默式开头（6）名言式开头 除此之外，还有“介绍式”、“即兴式”、“新闻式”、“赞扬式”、“故事式”、“实物式”等。不管用什么样的方式作开场白，都要注意四点：① 形式力求新颖别致、巧妙有趣，一下抓住听众，吸引听众；② 内容要有新意，出奇制胜，使人耳目一新；③ 要有容量，意境深远，内涵丰富；④ 要有声势，能先声夺人。 2．演讲的主体 主体是演讲最核心的内容。一般说来，对主体部分的基本要求有三点：主题鲜明、结构灵活、高潮迭起。 3．演讲的结尾 俗话说：“编筐编篓，全在收口。”对演讲来说也是如此。演讲最精彩的，往往在结尾部分。演讲的结尾方式有多种，但都要注意做到：揭示题旨，“卒章显志”；鼓起激情，促进行动；言简意赅，耐人寻味。 （四）演讲的技巧 能力、理解能力。 一个成功的演讲活动，首先要有一篇精彩的文本即演讲稿，其次是能通过恰当的方式把演讲的内容表达出来或者说表演出来。 演讲的基本要求中，1．内容—正确感人；2．语言—晓畅生动；3．感情—朴实真诚。这三点同时也可以看作是对演讲稿的基本要求。 教学环节安排 实施思路 演讲，是一项具有一定艺术性的社会实践活动，在以讲为主、以演为辅的演讲中，要做到吸引听众、打动听众，特别要注意以下几个方面： 1．演讲的语言，要准确、通俗并具有鼓动性。 2．演讲的体态，要大方自然，切合特定环境。 3．注意临场控制：演讲是面向听众的活动，演讲者必须加强交际能力和心理自控能力。要充分准备，充满自信，勇于战胜自我，做到正常发挥乃至超常发挥。 四、通过具体的练习和实践来掌握演讲的要求 1．精读《我在美国修演讲课》一文，进一步体会演讲的重要性，掌握演讲的要点。 （1）演讲的重要性：人生需要演讲，生活离不开演讲，演讲是迈向成功之门的第一把钥匙。 （2）演讲的要领：演讲有很多要领，但最关键的是要放松，要有自信心，要吸引听众。 （3）演讲的材料：演讲要有切实的内容，根据演讲的命题，材料可以来自生活，也可以来自资料摘录，还可以来自逻辑推理。 （4）