初中数学学案-相反数-绝对值.docVIP

1.2.2相反数 一、学前准备 1、请把下列四个数分成两类，再说说你这样分的理由 5，—2，—5，2 2、把上面的四个数画在数轴上，请观察它们表示的点具有的特征是 .换成2.5和—2.5试试，怎么样？ 从上面问题可以看出，一般地，如果a是一个正数，那么数轴上与原点的距离是a的点有两个，即一个表示a，另一个是 ，它们分别在原点的左边和右边，我们说，这两点关于原点对称. 二、探究新知 1、相反数的概念 像2和—2、5和—5、2.5和—2.5这样，只有 不同的两个数叫做互为相反数. 2、练习 1）、3.5的相反数是 ，—和 是互为相反数， 的相反数是73.24. 2）、a和 互为相反数，也就是说，—a是 的相反数 例如a=7时，—a=—7，即7的相反数是—7. a=—5时，—a=—（—5），“—（—5）”读作“－5的相反数”1.分别写出下列各数的相反数： 　　 2.在数轴上标出2，－4.5，0各数与它们的相反数. 　　3.填空： 　　(1)－1.6是______的相反数，______的相反数是－0.2. 　　 化简下列各数： (1)－(－16)；(2)－(＋20)；(3)＋(＋50)；5.填空： (1)如果a＝－13，那么－a＝______；(2)如果a＝－5.4，那么a＝______； 如果－x＝－6，那么x＝______；(4)－x＝9，那么x＝______.的绝对值是 一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作∣a∣ 2、练习 1）、式子∣-5.7∣表示的意义是 . 2）、—2的绝对值表示它离开原点的距离是 个单位，记作 . 3）、∣24∣= . ∣—3.1∣= ，∣—∣= ，∣0∣= . 3、思考、交流、归纳 由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是 ；一个负数的绝对值是它的 ；0的绝对值是 . 用式子表示就是： 1）、当a是正数（即a0）时，∣a∣= ； 2）、当a是负数（即a0）时，∣a∣= ； 3）、当a=0时，∣a∣= . 4、随堂练习 P12第1、2大题（直接做在课本上） 5、阅读思考，发现新知 阅读P12问题—P13第12行，你有什么发现吗？ 在数轴上表示的两个数，右边的数总要 左边的数。（1页） 也就是：1）、正数 0，负数 0，正数大于负数. 2）、两个负数，绝对值大的 . 三、巩固新知，灵活应用 1、例题 P13 2、比较下列各对数的大小：—3和—5； —2.5和—∣—2.25∣ 四、学习体会 1、怎样求一个数的绝对值？ 2、怎样比较有理数的大小？ 五、自我测试 1．；；．．；；．．；．4．的相反数是本身，的绝对是本身 5．一个数的绝对值是，那么这个数为．绝对值等于4的数是． — 8．绝对值等于其相反数的数一定是 A．负数 B．正数 ．负数或零 D．正数或零给出下列说法： ①互为相反数的两个数绝对值相等；②绝对值等于本身的数只有正数；③不相等的两个数绝对值不相其中正 A．0个B．1个．2个D．3个．如果，则的取值范围是 A．＞O B．≥O C．≤O D．＜O 2．，则； ，则． 3．如果，则，． 4．绝对值不大于11.1的整数有……………………………………（ ） A．11个 B．12个 C．22个 D．23个 1.4.1有理数的乘法（1） 一、学前准备 一只蜗牛沿直线L爬行， 它现在的位置恰好在点O上. 我们规定:向左为负,向右为正,现在前为负,现在后为正 看看它以相同速度沿不同方向运动后的情况吧 二、探究新知 1、接上问题 （1）如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置? 可以表示为 . 如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置? 可以表示为 （3） 如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置? 可以表示为 （4）如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置? 可以表示为 由上可知： （1） 2×3 = ； （2）（