人美版美术二上《百变团花》优秀教案.docVIP

课 题: 小学人美版二年级美术第六课《百变团花》 学习领域： 设计·应用 教材分析： 剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。教材第12页首先呈现给学生的是两幅团花作品《对马团花》《对猴团花》， 第13页展示了学生作品以及作业展示的不同方式。 教学目标: 1、美育目标：了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。 2、知识目标：学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。 3、能力目标：通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。 教学重难点： 1、教学重点: 团花的特点和制作方法。 2、教学难点: 团花的外形和纹样的设计。 教学易混点：团花外形剪法 教学方法：欣赏法、演示法、自主探究法 教学准备： 1、教具准备: 课件、蜡光纸、剪刀。 2、学具准备: 蜡光纸（正方形）、剪刀。 总课时:1课时 教学过程: 一、组织教学 检查学生学具准备情况，安定学生情绪。 二、讲授新课 1、组词导入“团花之最”欣赏。 师：谁会用“最”来组词？ 生：最好、最佳、最大、最小、最差、最美…… 师：老师现在要让你们看一看团花的一个“中国之最”和一个“世界之最”。猜猜看，它们都是最_______（什么样）的团花呢？ 生：…… 2、了解团花历史、文化。 （1）（出示课件1）孩子们，请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花 、对猴团花)。这是我国最早的团花作品，也是世界上最大的团花作品。团花源于我国，是我们的国宝，在世界享有很高的声誉。我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！听到这样的消息，你想对他们说点什么呢？ 生：中国古代劳动人民真了不起，这是我所见到的最美团花或者是最好的、最大的、最鲜艳的团花。 （2）了解团花的象征意义。（放课件2—7） 师过渡： 一纸之巧夺神功，美在民间永不朽 A、欣赏《梅开五福》、《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些什么图案？ B、欣赏《福禄寿禧》、《喜字团花》：这两幅团花通常用在什么地方的？ 师：孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。除了这些艺术形式以外，我们还可以在哪些地方看到团花的身影呢？ （3）（放课件8）团花在生活中还有很多用途，说说这个团花用在什么地方？ 生：运用到了我们的邮票设计中 （3）欣赏雨林剪纸（投影展示） 师：巩义人杰地灵，在我们这儿也有一位非常出色的民间剪纸艺人，他的名字叫姚雨林，我们一起来认识一下…… 师过渡： 团花像一位善变的天使，不断变幻着它漂亮的容颜。今天我们就一起来来学习《百变团花》。 出示课题：百变团花（放课件9） 3、教师示范团花制作方法。 师：孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，看刘老师是怎样做的。 （教师示范剪团花） 师：谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？ 生回答 教师板书：折一折、剪一剪。 4、合作探究，学做团花。 （1）探索团花的折法 师：老师在你们每组的桌子上都放了一个魔术袋，里面装着许多种折法，现在你们打开，仔细研究一下老师是怎么折的，然后在还原，看哪位小朋友学得又快又准确。（学生练习折） 师：由学生当当小老师，教教大家是怎么折的呢？ 师：(放课件10)看一看刚才你们都学习了哪些折法？ （2）探究团花的外形 A、师：现在，你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是甚么形状的？ （放课件11）生对照课件说说自己剪得是哪一种? 师总结：对折的次数越多，剪出的外形越圆。 B、师：如果我们不按直线剪？团花的外形会是甚么形状的呢？（老师示范） 师总结：不规则图形 （3）探索团花的花纹 师：外形剪好了，还差什么？（花纹） 请同学们把团花放在桌上，翻开美术书12页，找找书上主要有哪些团花的花纹？请把你的发现告诉同学们。 生：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、 羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角 师板书：花纹符号 师：你最喜欢哪种花纹？(举起手试着画一画) （放课件12）从团花图案中找出对应的花纹。 三、作业 孩子们，刚才我们学习了团花的折法、团花外形的剪法以及团花花纹的剪法。 1、排顺序：了解剪团花的方法（放课件13） 现在，老师想看看你们独立完成的作品，你们行吗？ 2、出示要求：（放课件14、15） 你想剪什么样子的团花？ 外形