人音版一年级上册《拉勾勾》教案.docVIP

课题 拉勾勾 课型 唱歌课、欣赏课 教学 目标 1、 学唱《 拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 ?2、 聆听《口哨与小狗》在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。  项 目 内 容 解 决 措 施 教学重 点及难点 创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。鼓励学生通过表演方式，用动作表示自己的感受 教学具准备 口风琴琴录音机 .课时安排：二课时 学 习 过 程 教学过 程 导案 学案 备注 第一课时 引 课 创设情境：组织律动教学，师生互问好。表演拉勾上吊，一百年不许变！|5―‖︳ 生：53 53 |54 32 | 1—‖ 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻你拍二,我拍二,两个小朋友会画画 你拍三,我拍三,三个小朋友在划船 你拍四,我拍四,四个小朋友写大字 你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞 新 课 教 授 ?一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。? ??1、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？ 2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一3、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。  4、集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习）?5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师歌曲用强弱弱的节拍拍手）  6、 我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 7、 现在，我们为朋友鼓掌。8、 唱一唱，边唱边表演。（ 如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱 9、个别汇报，评价。 ??、聆听《口哨与小狗》 ? 1、 聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？ 2、 复听口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪呢？3、 老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 ?? 生踊跃举手表演拉勾勾? 同桌表演拉勾勾 X X X 强 弱 弱 教学生抢拍拍手，若拍拍腿，区分强弱的感觉 换一种方式，两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌） 为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂 总 结 板 书 设 计 教 学 随笔 一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。 在课中我充分利用音乐弥漫性的特点，让学生首先感受音乐的特点，再请学生听着音乐玩游戏“拉勾勾”，学生即掌握了游戏的玩法，又对歌曲进行了点题。这样一来，使学生在游戏中不知不觉的熟悉了旋律，课堂气氛也十分活跃。在教授三拍子的节奏特点时，同样没有采用填鸭式的教学，而是让从学生自己拍手、儿歌等方式上入手，通过真听、真看、真感受去进行强化。 最后，让学生大胆想象创编，为歌曲配上自己最喜欢的动作，从而巩固歌曲，让学生在快乐中学习，为学生创造一个轻松愉快的学习氛围。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载