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新课标高中历史选修三 《20世纪的战争与和平》 总体介绍 一、本模块核心内容、学习目的与主要培养目标 本册属于选修模块，按照教育部颁发的《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》），本模块主要内容的表述如下： “20世纪先后爆发了两次世界大战，出现了战后的全球性冷战。核武器的发展使战争的破坏力可多次摧毁地球上的文明和毁灭人类的本身。”“20世纪下半叶，新的世界大战虽然没有爆发，但局部战争连绵不绝，地区冲突此起彼伏，国际危机层出不穷，世界并不太平。” 从上述表述可以看出，20世纪人类社会经历的两次世界大战、全球性的冷战以及连绵不绝的局部战争和地区冲突，与人类争取世界和平和维护和平的斗争，交织成贯穿本册的两条线索，构成了本模块的核心内容。 根据《课程标准》，通过本模块的学习要让学生认识到 “在新的历史条件下，‘战争与和平’问题关系到世界上所有国家和民族的生存与发展，关系到人类命运和文明的兴衰荣枯”，“争取世界和平，避免核战争的灾难，是国际社会最关注的重大问题”；从纵观战后世界历史中进一步看清楚“世界和平的力量不断增强，维护和平的斗争汇成了时代潮流”。因此，围绕战争与和平问题，去理解什么有损于、什么有利于国家与民族的生存与发展、人类命运和文明的兴衰荣枯，什么已经成为当今的时代潮流，是本模块核心的学习目的。 在本模块的基础知识、基本能力和情感价值观等主要培养目标上，《课程标准》也提出了要求：通过本模块的学习，要使学生“了解20世纪战争与和平运动的发展脉络和重要的历史事件、人物和现象”，是本模块要求的要学生掌握的基础知识。对学生基本能力的培养则体现在《课程标准》提出的“提高观察、分析历史问题的能力” 上。而情感价值观的培养目标是：“进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操；进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性；进一步弘扬世界人民在世界反法西斯战争中表现的爱国主义，国际主义和不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的献身精神，为维护世界和平的神圣事业进行不懈努力。” 二、本模块结构 本模块的编写严格遵照《课程标准》制定的学习要点，采用编年体方式，基本按照时间线索，叙述重大事件。在一些具体内容上，经过精心编排，使本模块的主题更加突出，结构更为合理。 本册共分6个单元，30课，加上2个探究活动课，共计32课。6个单元中的前3个单元（16课），主要涉及20世纪上半期的战争与和平；后3个单元（14课）主要涉及20世纪下半期的战争与和平。前、后3个单元之后，各有一个探究活动课，对上面的课程的重要内容加以总结和延伸。 前三个单元分别是第一次世界大战、凡尔赛—华盛顿体系下的世界、第二次世界大战。这三个单元讲述了20世纪上半期围绕战争与和平发生的最重大的事件。其中，第一单元主要讲述了第一次世界大战的起因、爆发、经过和后果，集中回答了为什么人类社会发展到20世纪爆发了空前规模的世界大战，为什么战争会首先在欧洲爆发，这场战争给人类历史的发展带来了什么重大影响等一系列问题。第二单元主要讲述了两次世界大战之间的国际社会，重点是第一次世界大战后以凡尔赛—华盛顿体系为代表的世界体系的建立，以及为了维护世界和平做出的尝试和失败的教训。这一单元的内容，连承着第一和第三两个单元，它既是第一单元内容的延伸，又是第三单元内容的前导。第三单元主要讲述了第二次世界大战的起因、从局部战争走向世界大战、大战的经过和影响，集中回答了交战双方为何而战、战争的新特点、它给人类带来哪些影响、人们应该从中汲取什么教训等重要问题。这一单元共8课，课时是本模块中最多的，由此可以看出本单元的重要性。 后三个单元分别是雅尔塔体系下的冷战与和平、烽火连绵的局部战争、和平与发展。这三个单元主要讲述了20世纪下半期围绕战争与和平发生的最重大的事件。与20世纪上半期不同，20世纪下半期没有发生世界性大战，但冷战的长期持续和局部战争的频发，仍使世界并不太平。同时，和平与发展逐渐上升为带有全球性的两大战略主题。其中，第四单元主要讲述了两极格局的形成、冷战的开始、美苏对峙与争霸和两极格局的结束，回答了美苏两国及其领导的两个阵营和两大集团的对峙都有哪些表现，美苏争霸经历了怎样的历程，最终的结局如何等问题。第五单元讲述了发生在世界各地的几次具有典型意义的局部战争和地区冲突，包括朝鲜战争、越南战争、中东战争、印巴战争、两伊战争和海湾战争等，回答了引发局部战争的原因与第二次世界大战后的国际格局之间有何联系，这些局部战争具有哪些特点，它们给世界造成了什么重大影响等问题。第六单元讲述了当今世界的和平与发展，从联合国的建立及其在维护和平方面发挥的作用，到世界人民的反战和平运动，再到和平与发展成为当今世界的主题，反映