基于卓越计划物理化学工程案例法教学模式设计及实践.pdfVIP

第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 K27 基于卓越计划的物理化学工程案例法教学模式的设计及实践 王 苹 王雪飞 （武汉理工大学理学院化学系 武汉 430070 ） 摘 要 本文基于卓越计划培养卓越工程师的特点出发，论述了物理化学工程案例法教学模式的设 计及实践的必要性。根据作者的教学实践，提出工程案例法教学模式改革方案，阐述了改革的总体设计和 操作方法，并概述了其解决的主要问题以及教学实践的效果。 关键词 物理化学；工程案例法；卓越计划 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号： 卓越计划是教育部为贯彻落实“ 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）” 所实施的高等教育重大计划。以面向工业界、面向世界、面向未来为目标，培养造就一大 批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才[1,2] 。在卓越计划指导 下，各高校依托各自的优势学科，确定了实行卓越计划的试点专业，并对每个试点专业的 培养计划进行了调整，为卓越计划提供有效的课程和实验保障[3,4] 。物理化学课程武汉理工 大学卓越计划试点无机非金属材料和复合材料专业的必修基础课之一。同时它又是一门理 论性极强的学科，具有概念多且不易理解、公式多不易讲授且理论教学学时数较少等特点 [5] 。国外一些高等院校采用的是分部分介绍，每块内容有不同的老师讲授，如把物理化学 课是分成热力学、动力学、溶液化学等若干部分分别按专题讲授, 围绕主题强调重点内容 和基本概念, 其它内容则留给学生课后自学[6,7] 。虽然国内不少大学也在进行教学内容、教 学方法、考核方法和实验教学等多方面改革 [8,9] ，但是仍不能适应卓越计划突出学生工程 能力培养的需求，所以探索从理论教学结合学科特点的工程案例法进行系统地教学改革是 非常有意义的。本文通过让学生深入了解专业要求，全面搜集相关资料，编写与物理化学 原理相关的工程案例。通过在课堂上案例的展示提高了学生学习基础理论的兴趣，密切了 与专业工程案例的结合，激发了学生的专业热情，取得了很好的教学效果。 1 卓越计划的《物理化学》工程案例法教学模式的设计 1.1 构建多视角物理化学工程案例 无机非金属材料专业所属的材料学科以及相关学科的迅速发展为物理化学的教学提供 _________________________________ 王苹，女， 1970年生，四川成都人，博士，教授，物理化学，（0278303 E-mail: wangping0904@ 164 第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 了丰富的教学内容和应用实例，为此通过搜集无机非金属专业材料相关资料，以专业应用 为目标，根据学生的专业发展及将来作为卓越工程师面临的行业要求，以每一章节重要物 理化学原理的文本材料为主，辅以无机非金属专业材料相关工程案例，精心组织和设计制 作 “物理化学知识点案例”，引入物理化学教学内容，利用原理分析工程案例，解决工程问 题，提高学生学习兴趣和学习热情，开拓学生视野，进一步深化基础理论。 1.2 实行互动课堂教学形式 以培养卓越工程师为指导思想，对传统教学模式进行全方位改革。在抓住核心内容的 前提下，灵活运用各种教学方法和教学手段，帮助学生掌握知识，开启创新思维的大门， 探索多途径的立体化教学模式。以无机非金属材料专业案例展开教学，提出问题，根据学 生的反馈来引导学生分析问题，由现象推出结论，然后联系教学内容学习物理化学原理。 注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力，强调以学生为中心，采用“大课讲解与 小班辅导相结合”、“小组讨论与课堂展示相结合” 的授课方法，把原理和内容分成若干次讲 座，每次讲座围绕一个主题，解决一类问题。1.3 培养学生自主型学习能力 自主型学习能力是卓越工程师应具备的能力之一。在物理化学课后布置一定数量的思 考题和习题。学生完成作业并返回后，教师根据学生完成情况，进行小班辅导。通过面对 面辅导，帮助学生巩固已学的知识，同时使教师掌握学生学习动态。在每一部分学完之后， 再开展小组讨论，总结知识点。