多样化的动态课程开发——以《西方哲学家智慧十八讲》为例.pdfVIP

16 课改探索 多样化的动态课程开发 以 《西方哲学家智慧十八讲》为例 任 靖 摘 要 ：随着我国普通高中课程改革的深化，构建多样化课程体系已成为普通高中课 程改革的必然选择和必由之路。本文以开发校本选修课程 《西方哲学家智慧十八讲》为例， 强调通过多样化、特色化的课程培养个性化的学生，满足经济社会发展的需要是校本课程 开发的内在逻辑。与此同时，开发精品校本选修课程应该是一个课题研究的过程，一个动 态开发的过程。 关键词 ：校本课程 多样化 动态开发 任靖，男，浙江省宁波市镇海 中学，中学高级教师。 学生的发展通过课程实现。我国普通高中课程长期由国家课程主宰，这种课程无法充分满足学生个 性化、个别化的发展需要。深化普通高中课程改革，要构建富有时代精神、体现多元开放、充满生机活 力、多层次、可选择的学校课程体系。其中，校本课程能够培养个性化、全面发展且主动发展的学生， 且能够塑造研究型教师，还有助于彰显学校特色。① 从 2011年上半年开始，笔者为高二学生开设知识拓 展类校本课程 《西方哲学家智慧十八讲》，并先后被评为市、省精品课程。在此