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第3 节 生物的检索表教学目标知识目标能够举例说出查阅生物检索表的方法。能力目标尝试根据生物检索表对生物进行分类；尝试根据一定的特征编制分类检索表。情感态度与价值观目标认同学习生物分类知识在生活中的作用。 重点、难点重点：尝试根据生物检索表对生物进行分类；难点尝试根据一定的特征编制分类检索表。教学方法讨论法、讲述法教学过程尝试检索先让学生自己摸索去查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物，是否能够发现规律，如果不能教师再提示、引导。 检索表1、能进行光合作用，自养能开花结果，用种子繁殖……………种子植物门种子有果皮包被………………….被子植物2、裸子露……………………….裸子植物3、不开花结果，用孢子繁殖不能进行光合作用，异养身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸……鱼纲4、身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸身体被羽毛，卵生………………………鸟纲5、身体被毛，胎生…………………….哺乳纲 给农贸市场的生物分类让学生课前分小组到农贸市场进行调查和统计；（要注意安全，卫生、礼貌等问题）客上组织学生进行交流讨论，共同编制检索表；每个小组再把自己的成果在班上发表！（教师应该多鼓励）讨论题：你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？答：可以是生物的来源，可以是加工的方法，还可以是人体对营养物质的需求量等。在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？答：向有关部门（例如野生动物保护组织）举报。 谢谢大家！ *