万大国小九十六学年上学期 六 年级本位课程设计.docVIP

萬大國小九十六學年上學期 六 年級本位課程設計 一、課程說明 統整主題：迦蚋風華 適用年級：六年級 教學節數：10節 教材來源: 自編 設計構想：對小朋友而言，學校是他們最密切的活動場所，而社區環境是他們生活的共同記憶。希望透過各項活動設計，讓學生細心觀察我們的生活周遭，更認識學校，更了解我們的家鄉。 設計者：六年級級科任學群 二.本位課程架構 三.學期學習目標 １．能知道新店溪地理位置與周邊現況規劃 ２．能了解萬華現今交通概況 ３．能認識萬華地區的社教行政機構 ４．了解市府對於萬華地區推動的都市規劃 四.活動設計 主題 子題 單元學習目標及相對應能力指標 教學活動 教學 時間 評量 方式 教學資源 六大 議題 單元學習目標 基本能力指標 迦 蚋 風 華 新 店 溪 的 過 去 現 在 未 來 1.認識新店溪的地理位置 2.認識新店溪生態的改變受到都市發展的影響 3.認識台北市政府對於新店溪改造的規劃 社 1-2-6社 1-2-1-6社 1-3-4-8綜 4-3-2-9綜 4-4-2-9健 4-2-4-93-2-2 4-2-4 水 運 陸 運 之 物 換 星 移 能了解萬華的歷史沿革。 能了解萬華現今交通概況 數學 S-3-6 社會 1-3-4 艋舺的沿革 ◎「艋舺」地名的由來移民增加與墾務進展艋舺庄艋舺縣丞一府二鹿三艋舺 2.現今的萬華 ◎鐵道運輸 ◎傳統商業興盛 ◎萬新鐵路 ◎萬華車站、捷運、聯外橋樑的介紹 4節 發表 觀察 實作 態度評量 Power Point、 萬達網 、台北 古今行 資訊 5-3-1 社 教 行 政 機 關 巡 禮 能認識社區為民服務的機構。 2.能知道「剝皮寮」的過去與現在 國語 B2-2-3 數學 N-3-15 綜合 3-3-3 4-3-2 健康 7-2-1 介紹衛生單位。 介紹警政單位。 說明戶政事務所的服務項目。 說明圖書館的功能。 5.解說「剝皮寮」的歷史變遷。 2節 觀察 發表 態度評量 學習單 講義、 學習單 資訊5-3-1 兩性2-3-4 3-3-3 生涯2-3-1 家政3-3-4 迦 蚋 風 華 認 識 社 區 環 境 改 造 1.介紹市政府規劃的 「雙軸六功能分區」 2.了解新的環境改造對於交通的影響 3. 了解新的環境改造對於商業的影響 國F-3-5-7 社1-2-7 1-2-8-9 1-3-9-10 1-3-4-8 資3-4-7 健4-2-4-9 介紹「雙軸六功能分區」 西門中心商業區 龍山傳統古風貌區 艋舺大道兩側地區 迦蚋東園生活園區 青年公園優質住宅區 河濱公園綠帶 2節 發表 態度評量 學習單 PPT檔、 學習單 家政3-3-4 資訊 5-3-1 「迦蚋風華」本位課程基本能力指標分析表 國 語 F-3-5-7能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。1-2-7說出鄉土的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係。 1-2-8-9覺察生活空間的形態具有地區性差異。 1-3-9-10分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。 1-3-4-8利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。 覺察聚落的形成在於符應人類聚居生活的需求。 描述地方或區域的自然與人文特性。1-4-8-2評估地方或區域所實施的環境保育政策與執行成果。4-2-4-9評估社區運動環境並選擇參與。探討環境的改變與破壞可能帶來的險，討論如何保護或改善環境。4-4-2-9分析各種人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。 .tw/nine/ 4 迦蚋風華 設計者：六年級級科任 學群 認識社區環境改造 １．雙軸六功能分區 ２．交通、商業發展 綜合：2節 綜合：4節 綜合：2節 設計者：六年級級科任 學群 社教行政機關巡禮 １.為民服務的機關 ２.認識「剝皮寮」 設計者：六年級級科任 學群 水運陸運之物換星移 1.艋舺的沿革 2.現今的萬華 ２． 綜合：2節 設計者：六年級級科任學 群 新店溪的過去現在未來 １．新店溪地理位置 ２．新店溪沿岸人文環境變遷