人教版五年级上册全册教案.doc

教　学　进　度　表 周 时　间 内　容（章、节） 备　注 1 9月1-2日 一、小数乘法1小数乘整数 2 5-9日 一、2小数乘小数、3、积的近似值 3 12-16日 4、连乘、乘加、和乘减 5整数乘法运算定律推广到小数 4 19-23日 二、小数除法1小数除以整数 2小数除以小数 5 26-30日 二、3商的近似值、4循环小数 5用计算器探索规律 6 10月4日—7日 三、观察物体 7 10-14日 四、简易方程1、用字母表示数 2、解简易方程 8 17-21日 四、2、解简易方程 9 24-28日 四、3解稍复杂的方程 10 31-11月4日 五、多边形的面积 1平行四边形面积 2三角形面积 11 7-11日 五、3梯形的面积 4、组合图形的面积 12 14-18日 六、可能性与公平性 13 21-25日 七、数学广角 14 28-12月2日 八、总复习 15 5-9日 期末复习 16 12-16日 期末复习 17 19-23日 期末测试  备　教　材 教学 内容 小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算和简易方程。? 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。小数乘除法计算和简易方程多边形的面积，统计与可能性小数除法和列方程解应用题 第一单元计划 教学 内容 小数的乘法使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。１、使学生掌握乘、除法的计算法则。２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 ３、能正确应用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。１、在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置和小数除法中商的小数点位置的方法。２、会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，并能正确的进行计算。小数乘整数1、使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。３、培养学生的迁移类推能力。４、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。小数乘以整数的算理及计算方法。确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： （1）例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角? 3元×3=9元? 5角×3=15角??9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。(播放远程FLANSH) 理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角? ?????????? 3．5元??? 扩大10倍??? 3? 5角 ???????? ×?? 3? ??????????????×???? 3??? ???????? 1 0. 5 元??????????????? 1 0 5角 ??????? ?????缩小10倍??????? 105角就等于10.5元 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 教 学 设 计 2、小数乘