人教版五年级数学下册第四单元_分数的意义.ppt

二、用分数表示下面各图中的填色部分。 1. 分数的产生：生活的需要 把单位“1”平均分成若 干份，表示其中一份的 数叫分数单位。 如： 的分数单位是 2 3 1 3 读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。 分数单位 1 6 1 7 1 1 5 1 18 1 100 1 6 2 7 11 18 7 100 4 15 6 1 9 3 4 3 5 2 下面四个分数表示图色部分的面积，对不对？ 判断： 1 2 2 5 1 4 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 阴影部分是大圆的 1 4 同样是 ,为什么涂色的桃子的个数不同? 猜一猜！原来有多少朵红花？ 1 4 猜一猜！原来有多少朵红花？ 1 4 猜一猜！原来有多少朵红花？ 1 4 把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（ 　　　 ）。 4米 一辆汽车３分钟行驶了４千米，每 分钟行驶４千米的（　　）。 ４千米 实践与探索 1、你是全班人数的（ ）。 2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。 3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（ ）。 √ × × ( ) ( ) ( ) ( ) 1. 2. 3. 4. 三、用分数表示下面的涂色部分。 ( ) 红色区域占长方形面积的（ ） 黄色区域占长方形面积的（ ） 蓝色区域占长方形面积的（ ） 4 1 8 1 16 2 说说下面每个分数表示的意义 头部的高度约占身高的 。 8 1 把（ ）看做单位“1”，平均分成（ ）份，（ ）占了这样的（ ）份，用分数（ ）表示。 死海表层的水中含盐量达到 。 10 3 长江干流约 的水体受到不同程度的污染 5 3 100 71 9 7 的分数单位是（ ），1里面有（ ）个这样的分数单位。 的分数单位是（ ），还差（ ）个这样的分数单位就是1了。 100 2 请你完成书本P63，涂色后说说你是怎么想的。 2. 单位 “1” 3. 分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 …… …… …… 分子 （表示取的份数） 分数线 分母（表示把单位“1”平均分成的份数） 4.分数各部分名称： 分数的意义 三、思考：下图中涂色部分占全图的几分之几？ （ ） （ ） * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 关于分数,你已经知道了什么? 像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。 分数走过的历史 我国的数学古书《九章算术》是世界上系统地叙述分数的最早著作，它所总结的分数运算方法和现代所用的方法是基本一致的。像 这样系统地叙述，印度迟至公元7 世纪才出现，而欧洲则在 15世纪以后，才逐渐形成现代的分数的算法。足见我国古人的伟大数学智慧。 4 1 你能举例说明的含义吗? 4 1 一个饼 1 2 1 2 平均分 2份 一个饼 1 2 1 2 平均分 2份 1 2 1 2 一个物体 平均分 分数 它们都是将一个物体平均分成若干份,但它们都表示这样的一份,可以称为( ) 几分之一 — — 1 2 1 4 — 3 4 — 5 4 5 图1 图2 图3 练一练： 1 像这样将一个物体平均分成若干份，表示这样的一份或者几份我们可以用分数。 下面四个图的阴影部分面积用　　表示正确吗？ 1 4 4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？ 思考： 这里有一堆苹果，你能拿出它的 吗？你是怎么想的？ 那老师如果拿了其中的三个，用分数又该怎么表示啊？ 3 4 图4 小组讨论： 这里有6只大熊猫，你能平均分吗？可以有几种分法？每份可以用什么样的分数表示呢？ 图5 返回 把6只熊猫看做一个整体，平均分成 6份，每份的1只熊猫就占这个整体 的 。 返回 把6只熊猫看做一个整体，平均分成 3份，每份的2只熊猫就占这个整体 的 。 返回 把6只熊猫看做一个整体，平均分成 2份，每份的3只熊猫就占这个整体 的 。 观察图1~5 图1 图2 图3 图4 图5 观察刚才的5个图，说一说分