《阿德的梦》word版教案1.docVIP

《阿德的梦》教学设计 学校 ：＿＿＿＿＿ 科目：语文 年级:二年级 课题：《阿德的梦》 学科长：冯恒仪、金喊糯 备课组长： 岳雁 学科长审核及签名：＿＿＿＿＿ 备课组成员：岳雁、赵麻腊、高伦、尹可海、董红、陈丽珍、龚小贵 执教教师：＿＿＿＿＿ 授课时间：＿＿＿＿＿ 修改意见或建议 教学课题：32、《阿德的梦》 教学内容及其说明 教学内容：本文是连环画形式的略读课文，让学生走进阿德的梦境，共同分享阿德的幸福与快乐，想象心中未来的世界是什么样的。重点放在训练学生默读课文，粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。 内容说明：教学本课要让学生在默读和看图中感知课文内容，启发学生再默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。 教学目标及其说明 教学目标： 会认12个生字。 默读课文，知道课文的大意。 有科学幻想的意识。 目标说明： 以上是为了1、落实《语文课程标准》第一个学段（1---2年级）的识字，写字的阶段目标要求。2、落实阅读目标：学习用普通话正确流利的朗读课文。3、大胆说出自己的科学幻想，并乐于与人交流，为今后的写话，口语交际准备语言材料，了解当今的科技，扩大学生的知识面。 教学问题及其说明： 教学问题： 默读课文，从哪个自然段看出是一场“梦”？阿德梦见了什么？ 想想课文中说的事，那些与现实不一样。 说说你心中的未来世界是什么样的？ 问题说明： 让学生走进阿德的梦境，在默读和看图中感知课文内容，启发学生再默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识 教学过程设计 、教学基本流程 谈话导入——初读课文学习生字——再读课文，整体感知——抓字、词深入理解——扩展延伸——小结 、问题及学习活动 谈话导入 同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦?给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道吗？好我们来学习课文 板书课题：32、《阿德的梦》 设计意图：让学生初步了解课课文的结构和内容，明确学习目标，激发学习兴趣，从而为更好的学习做铺垫。 初读课文学习生字 、自由默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字借助拼音读准字音。 、汇报学习生字情况：字音，组词，形近字、多音字等方面的认识情况 （3）、同桌互读，交流。指名读，接龙读，齐读 设计意图：1、为落实《语文课程标准》第一个学段的识字写字的阶段目标要求。2、落实阅读目标：学习用普通话正确流利的朗读课文。3、巩固积累词语对感兴趣的传说评说自己的感受和想法，并乐于与人交流，为今后的写话，口语交际准备语言材料。 3、再读课文，整体感知 （1）、教师范读课文，想一想阿德的梦里有几件神奇的事情。 （2）、小组学习： 问题1：先读一读课文，再想一想你知道了那几件神奇的事情，在组内交流。 （3）、汇报交流（要求先读一段课文，再说自己了解的知识） ．教师根据学生的汇报相机板书： 火星旅游 定居月球 新型飞船 可视电话 掌上电脑 月球购物 设计意图：让学生把握课文内容，读准字音，结合相关图片，资料增加对课文内容的理解与感悟． ４、抓住自词，深入理解 、根据板书指名朗读课文→分角色朗读课文→全班齐读课文 、问题2：用自己的话说说课文中说的事，那些与现实不一样。（各小组派代表说一说） 设计意图：抓住重点句段加深对内容的理解感悟，把握内容，增强学生的口语表达能力。 ５、拓展延伸→问题3：说说你心中的未来世界是什么样的？ （让学生交流自己的科学幻想→各小组派代表说一说） 设计意图：激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识，增强学生的口语表达能力。 （三）、目标检测（见学案） （四）、小结：同学们通过今天的学习你有什么收获？（指名试着总结教师补充） （五）、板书设计 32、《阿德的梦》 火星旅游 定居月球 新型飞船 可视电话 掌上电脑 月球购物 （六）、配餐作业（附后） （七）、课后反思 配餐作业 学校： 班级： 姓名： 学号： 给下面的生字组词 德 （ ） 段（ ） 婆（ ） 屏 （ ） 喽（ ） 型（ ） 污 （ ） 噢（ ） 销（ ） 预 （ ） 订（ ） 系（ ）