国立台中启聪学校现况与情境SWOT分析.docVIP

國立台中啟聰學校現況與情境SWOT分析 96.05.11彙整 因 素Strengths優勢 Weakness劣勢 Opportunities 機會點 Threats 威脅點 Strategies行動策略 地理環境 臨逢甲、東海大學可與其學術交流，資源共享。 距中山高台中交流道、南屯交流道中二高龍井交流道、都不遠，交通。臨省道交通主幹線稍遠，大眾運輸工具少，學生搭車不便。 1.位居台中都會區，資源取得方便。 臨工業區、都會公園、科學園區、逢甲、東海商圈環繞附近。增闢校車路線，提供學生方便的就學交通。定期舉辦戶外教學活動 ? 校地6,9681公頃，面積廣闊。 學人人。 具有1棟辦公大樓。 校舍建築分散，財產，師資及課程安排不易備有學生宿舍、學生餐廳及教學游泳池。與鄰近之台中特殊教育學校相較，校舍舊 回歸主流政策下，學生數及班級數銳減，學校班級規模萎縮。 加強研發部課程連貫性之教材擴大辦理招生宣導。規劃做多樣化。充實教師專業知識素養(1)辦理相關知能研習 (2)編輯成果供教師參空間充足，可規劃多元教學設備備有學生宿舍及餐廳。1.校舍因係二十多年前興建，已顯老化及趕不上科技時代教學潮流。 2.非整體規劃，行政、教學空間分散，聯繫不易，降低行政效率。 3.部分校舍、設備老舊，維修之經費、人力負擔大。 設備多樣化，維修人力和費用龐大且耗時。訂定完善辦法，可與社區學校資源共享。 1.一般學校之特教班，因有較充裕之經費，硬體設備之財源較充裕，相對本校經費顯得較缺乏。 2.臨近新創設之台中特教設備新穎而充實，吸引家長就學意願 3.教育經費拮据，許多設備需汰換，無法如願，影響教學品質。1.依照校務發展五年計畫，逐年汰舊換新設備。 2.與民間團體合辦短期職訓課程，以爭取補助經費。 3.落實設備使用管理辦法，降低損壞率。 4.申請上級補助，添購教學急需汰換之設備。 5.大樓重新規劃、興建整合。 積極爭取政府補助經費，改善學生宿舍等設備環境， 教學資源 ? 1.設有啟聰教育資源中心，提供中部地區啟聰教學資源。 2.提供教師製作教材教具場所 3.教職同仁經驗豐富、教學認真、服務熱誠，績效佳，且 4.製作、編寫、出版手語及啟聰教育叢書、光碟多種。 1.教學資源中心新成立，參考資料尚待充 2.教師助理員及科技輔具均不足。 3.因學校經費短絀，致圖書設備因陋就簡，圖書及雜誌均感不足 4.圖書教材教具缺乏專業管理人員，管理不易。 1.專案申請補助研發教材、教具暨出版教學知能專業書刊。 2.因本校加入之社區化共有21所學校（含兩所跨區）資源共享來源豐富。 3.鄰近彰化師大，尋求教學指導及取得教學資源均方便。 臨逢甲、靜宜、東海等大學及台中師院、嶺東技術學院，可資源共享。1.因聽障生回歸主流，啟聰類教科書停印，缺乏啟聰教材。 2.教材教具有待研發。 3.啟聰教育研發人才不足，無法提升啟聰教育品質。 坊間適合學生程度之教材1.成立啟聰教育資源中心，爭取經費充實設備及支援運作。 2.成立智能障礙類教學核心單元研發小組，研發智能障礙類教材教具。 3.加強與鄰近學校合作，使人員 4.訂定獎勵辦法，招賢優秀人才加入啟聰教育研發行列，以提升啟聰教育品質。 舉辦校際教學研討會，經驗交流與分享。1.推行行政業務電腦化，每位同仁均已學會操作電腦，提高行政效率。 2.行政工作權責分明，行政人員對業務熟稔，績效良好。 3.具有服務熱忱,及團隊精神。 4.能分工合作及分層負責。 專業人員有聽學校教師對兼任行政工作不甚熱衷，出缺時，常不易找到人選。 1.教職同仁逐年退休，引進新進同仁，注入新血輪，使幹部年輕化，活力化。 逐漸制度化，脫掉舊有包袱。 教師兼行政意願不高，喪失優秀人員服務機會。 行政工作繁重，教師兼行政之意願低。 1.鼓勵進修學位、學分、考照等。 2.多辦理校內行政研習 3.研發處增設治療師一名，以利。 4. 5.透過教師會推薦優秀的行政人才。 學 ? 生 1.校車、宿舍等皆充足，學生住宿、通勤兩便。 ?2.聽障生，聰明反應快，學習能力強。 智障生純真良。1.招收殘障程度多障化、重度化，學生能力偏低。 2.依規定每班1名學生，因係重度障礙生，照顧不易週全。 學校經費有限，額外經費購工具。 ? 1.鼓勵遠道學生儘量住校。 2.學生發展多樣興趣及能力。 3.落實IEP分組教學 4.依學習能力、學科打破年級分組教學。 . 打破既定之班級人數，使不同障礙程度學生均能配合IEP適性安置、因材施教。 .教務處共同研商課程之策略。 .將各種重度多障生的行為特質及特徵和應對輔導協助之要領 8.定期召開教學研討會和教學研究會 9.舉辦教師進修聘請專家學者