小学四年级上册数学导学案1-6单元.doc

龙井小学 数学 学科第 七 册导学案 主备： 张兴明 使用： 上课时间：第 周星期 总第 1 课时 课题 亿以内数的认识（例1） 课时安排 共 12 课时 第 1 课时 学习目标 1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。 重难点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 准备 　 教 学 过 程 二次修改 预 习 1．这些数你会读吗？ 56321 78041 4506 4780 90285 8746 2．说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。 1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ), 10个千是（ ）。 3、数数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 4、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。 5、搜集有关大数的信息。 交 流 1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。 思考：千位上的10个珠子怎么办（ ）。 2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。 3、照这样继续数下去。 10个十万是（ ） 10个一百万是（ ） 10个一千万是（ ）学生在计数器上数数。 交 流 4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级 万级 个级 亿 千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑（表示8个十万） 5、阅读教材第3、4页，完成下题。 1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。 2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。 3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。 反 馈 1的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。 2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。 3、一万一万的数，按顺序填数96万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 4、十万十万的数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 5、做一做的1题数数 6、练习一的第1题 板书设计 亿以内数的认识 亿级 万级 个级 千 百 十 万 千 百 十个 万 万 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0 8个十万 审核人 意见 龙井小学 数学 学科第 七 册导学案 主备： 张兴明 使用： 上课时间：第 周星期 总第 2 课时 课题 亿以内数的认识2 课时安排 共 12 课时 第 2 课时 学习目标 1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。 2．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 3．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。 重难点 学习重点：教学读万级的数。 学习难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。 准备 　 教 学 过 程 二次修改 预 习 1．说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。 2．这些数你会读吗？ 456321 890562 764253 1560248 145023