（2012年暑假总动员）语文《兰亭集序》教案.docVIP

　　北京市北京师范大学附属中学　景志国 　　【教学要点】 　　1、掌握文中文言知识和相关文化常识。 　　2、体会作者的哲学思想。 　　【教学设计】 　　诵读、讲解；多媒体辅助。 　　【教学课时】 　　２课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、背景知识 　　１、王羲之（３２１～３７９）世称王右军，东晋著名书法家，有“书圣”之称。其书法作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。 　　２、《兰亭序》由来： 　　东晋永和九年（３５３年）三月三日，王羲之邀请当时社会名士谢安、孙绰等４１人在会稽郡山阴县的兰亭集会，他们引酒赋诗，将所写的诗结成诗集，王羲之当场为诗集书写一篇序言，即本文《兰亭集序》。 　　３、文体“序”： 　　序，也叫“叙”或“引”，是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。序一般写在作品前面，列在后面的称“后序”或“跋”。 　　二、诵读训练 　　听范读，朗读。 　　三、文章讲析 　　这是一篇山水游记散文，语言清新洒脱，注意文章中的景语与情语；文章不论记叙还是议论都颇有层次，理清作者的思路；魏晋时期，玄学风行，在山水游记中体悟、探讨人生道理，体会作者所表达的哲学思想。 　　１、讲析第一段： 　　（修禊）之乐： 　　思考：作者是按怎样的顺序来记叙兰亭盛会的？ 　　第一句： 　　时间、地点、集会的原因： 　　⑴　古代纪年方法：年号纪年和干支纪年。 　　所谓“天干”就是：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸这十个字。 　　所谓“地支”则是：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戍、亥这十二个字。 　　纪年的方法，从“天干”中的“甲”开始，配“地支”中的“子”依次搭配，得出：甲子、乙丑、丙寅、丁卯、戊辰、己巳……等等六十个组合，俗称作“六十花甲”。这种“天干地支”纪年法，六十年为一周期。 　　如：２００１年是庚辰年；２００２年是辛巳年；…… 　　⑵　修禊： 　　中国古代民间的一种风俗，古人视季春三月是万物萌生的时节，早在周代，人们在三月的第一个巳日到河边以香草浸水沐浴，祛病除邪，《诗经》、《周礼》中都有记载。孔子的得意门生曾点将春禊视为其志，得到孔子的赞赏。“莫（暮）春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”（《论语?先进》）三国魏以后春禊定在三月三，活动内容也改为在水边宴饮、赋诗等。 　　第二句：与会者。 　　第三句：兰亭周围地形环境。 　　带：名词动用，像衣带一样围绕。 　　第四句： 　　宴饮之乐： 　　⑴　流觞曲水：也称为“曲水流觞”，春禊活动的一项重要内容，引溪水进入弯曲的水渠，人们坐在水渠两旁，在上流放置酒杯，任其顺流而下，杯停在谁的面前，谁即取饮。觞系古代盛酒器具，即酒杯。通常为木制，小而体轻，底部有托，可浮于水中。也有陶制的，两边有耳，又称“羽觞”，因其比木杯重，玩时则放在荷叶上，使其浮水而行。 　　⑵　次：旁边。 　　⑶　一：一些，一点。 　　⑷　幽情：深藏内心的感情。 　　第五句：天气。 　　第六句： 　　作者的主观感受： 　　⑴　仰观，俯察：古人观照自然、人生的两种方式。 　　⑵　所以：用来。 　　⑶　游目骋怀：纵展眼力，开阔胸怀。 　　⑷　极：穷尽。 　　⑸　娱：乐趣。 　　⑹　信：实在，诚。 　　朗读第一段。 　　２、讲析第二段： 　　（死生）之痛： 　　思考：本段作者的观点是什么？是如何逐层阐述的？ 　　第一句： 　　眼前聚会盛况，引起人生感悟： 　　⑴　与：结交，交往。 　　⑵　俯仰：社会人事周旋应酬。 　　第二句： 　　两种生活态度：“晤言一室”与“放浪形骸”。 　　⑴　或：有的人。 　　⑵　晤言：对面交谈。 　　⑶　因：就着。 　　⑷　放浪：放纵无拘束。 　　第三句： 　　两种生活感受：“快然自足”与“感慨系之”。 　　⑴　趣：通“趋”，往，追求。 　　⑵　曾：竟，乃。 　　⑶　老之将至：叶公问孔子于子路,子路不对。子曰:“女奚不曰:‘其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。云尔！’”（《论语?述而》）。 　　⑷　之：往，到达。 　　⑸　系：附着。 　　第四句： 　　过渡深化：生之无常──死之无奈。 　　⑴　向：以前。 　　⑵　俯仰：时间很短。 　　⑶　犹：尚且。 　　⑷　之：代事，指“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”。 　　⑸　况：何况。 　　⑹　修短：寿命长短。 　　⑺　期：至，及。 　　第五、六句：得出“死生亦大”的结论，令人悲痛。 　　仲尼曰：“死生亦大矣，而不得与之变，虽天地覆坠，亦将不与之遗。”（《庄子?德充符》） 　　朗读第二段。 　　３、讲析第三段： 　　（今昔）之悲：　　 　　思考：作者因何而悲？编辑兰亭诗集的目的是什么？ 　　第一句：