信息管理与信息系统专业创新培养模式探讨.pdfVIP

职 教 台 信息管理与信息系统专业创新培养模式探讨 康振华 刘希玉’ (1．山东师范大学 。山东 济南 2501002；2。山东工商学院。山东 烟台 264005) 摘 要：信息化人才的需求为信管专业带来很好的发展机遇，但在现有培养模式存下，现代企业对信謦专业学生的能力需求与毕业生能力 供给间存在较大的落差，出现了市场需求旺盛而就业率低下的矛盾。以培养学生的创新能力和动态适应能另为导向，分析现有模式存在的问题 和原因，探讨信管专业创新培养模式的构建。 关键词：创新培养模式 信管专业 课程体系 据我国教育部 1998年颁布的 《普通高等学校本科专业 目录和专 专业。以山东省为例，根据山东高校毕业生就业信息网数据显示， 业介绍》可知，信管专业所培养的是一种不受行业限制的通用型复合 2011年山东省共有信管专业毕业生 1636人，全省用人单位 (山东省 型人才 ，理应有广泛的社会需求。而近几年该专业平均就业率仅为 用人单位发布在山东高校毕业生就业信息网)的需求人数为276人， 75％～80％。创新人才培养模式是要适应国家和社会发展需要 ，遵循 供求 比为 5．93：1。 教育规律和人才成长规律，探索实现社会需求与学生能力无缝对接， 2．现有的培养模式存在的问题 对高校教育教学改革具有深远的意义和影响。 为什么信管专业的市场需求广阔而就业率低下呢?通过分析现有 1．信息管理与信息系统专业现状分析 培养模式存在的问题，我们不难发现造成企业对毕业生的需求与毕业 1．1国内外需求前景广阔 生能力供给间的偏差原因所在。 2007年 1月3日，法国计划署和就业部研究机构发表的调研报告 2．1课程体系内容广而散 《社会展望学研究：2015年的职业趋向》中预测，从 目前起至2015 我国多数信管专业都是由管理学院或经管学院创立的，在全国高 年，法国人手最紧缺的部门当属信息行业和护理行业。在美国，信管 校中开设众多，各派纷呈 ，各高校课程体系的构成总体上可细分为公 专业毕业生广受欢迎，担任信息主管甚至总统信息政策顾问。在我国 共基础类知识模块、经管类知识模块、信息管理类知识模块、信息技 “以信息化带动工业化”战略的指导下，国家信息化进程已经涉及到 术类知识模块以及实践教学模块… 。这种多学科课程的组合拼盘形 各行各业，企事业单位信息系统的建设与运行，是 目前和今后对信息 式，难免会导致核心课程和重点课程不突出，难以形成专业 自身的专 人才的主流需求。而伴随着我国的信息化建设，用人单位迫切需要高 业基础理论体系，相关课程内容重复或类似，不容易调动学生的积 校培养大批合格的信息技术人才。 极性 。 1．2时代对创新型人才的需求 2．2课程内容滞后，实践环节薄弱 《中共中央、国务院关于深化教育改革 ，全面推进素质教育的决 由于历史性的原因，目前我国信管专业是一种多学科课程的组 定》指出，高等学校素质教育 “以培养学生的创新精神和实践能力为 合，没有形成专业资深的专业基础理论体系，而教学计划和培养方案 重点”。应用型、复合型人才不同于学术型人才，有志于培养本科层 修订的周期性导致了教学内容更新较慢 ，跟不上新技术的要求。在现 次应用型人才的高校不能囿于传统模式，而要大胆创新。信息管理与 行的课程体系中，普遍的现象是纯理论内容占比重大，实践课程比重 信息系统学科 自身的边缘性和交叉性等特点决定了需要从信息管理、 小，实验条件跟不上，结果必然是学生动手能力不强，分析问题解决 信息分析、管理信息系统、数据库及程序设计语言等多方面培养学生 问题能力差。 的专业应用技术，而复杂的企业环境使企业对信息管理人员的能力需 2．3授课方式单一，教与学分离 求不仅局限于专业技术，更为重视处理不确定信息的应变能力、动态 目前信管专业的教学模式一般局限于集中式课堂授课，单一的知 的协调能力和创新能力。