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跨文化交际 课程教学大纲 一、课程的基本信息 适应对象： 英语专业本科四年级学生 课程代码学时分配：30 赋予学分：2 先修课程：《普通语言学》、《英美概况英美文学史、《欧洲文化入门》以促进学生整体素质发展为根本，注重学生在技能、知识、情感、策略和文化素质等各方面的综合发展。同英语国家的人们用英语进行有效的交际是学习英语的重要目的之一。然而有效的交际不仅仅是一个语言技巧问题，还涉及到许多文化因素。提供在处理跨文化交际中一些微妙问题时所需的基本知识和技巧跨文化交际的质量课程主要讲解中西文化纵论、文化差异、语言与文化、语言运用与文化差异等内容，以培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。对学生学习的评价既关注结果，又过程。本课程的考核采用两种形式： 形成性考核和课程终结性考核。课程总成绩为百分制，形成性考核占0%，课程终结性考核占0%。 1．形成性考核 即平时成绩，是为了强调重视学习过程的必要性，淡化应试教育倾向，同时也有助于帮助学生掌握学习进度，监控学习过程。主要包括平时作业在课上参与教学活动的情况是学习过程的真实反映。这部分成绩由教师根据学生的实际情况分阶段给予并登记在册，在期末考试之前汇总并依此确定形成性考核的成绩。这样减轻了期末应考的心理压力，容易在考试中取得好的成绩。 2．课程终结考试 学期末进行，100分满分。学生学习的评价不应仅限于知识记忆和存储的低水平上，而要提高到能力的层面上来。胡文仲著，《跨文化交际学概论》，外语教学与研究出版社，1999）Communication Across Cultures，Basil Hatim，上海外语教育出版社，2001Communication Between Cultures（Third Edition），L. A. Samoar et al. Wadsworth Publishing Company 3）Intercultural Communication：A Discourse Appoach，R.Scollon S.W.Scollon，Blackwell Publishers Ltd，１９９５）Language and Culture, Claire Kramsch, 上海外语教育出版社，2000Selected Readings in Intercultural Communication，胡文仲，湖南教育出版社，1998Aspects of Intercultural Communication, 胡文仲，外语教学与研究出版社，1999 7）《跨文化非语言交际，毕既万，外语教学与研究出版社，1999跨文化交际学，关世杰，北京大学出版社，1999文化与交际，胡文仲，外语教学与研究出版社，1998外语教学与文化，胡文仲，湖南教育出版社，1997）跨文化交流学，贾玉新，海外语教育出版社，1997西方文化概论，启良，花城出版社，2000文化与语言，王福祥，外语教学与研究出版社，1998）文化与交际，赵艳萍，中国人民大学出版社，1999/css/dept/com/resources/intercultural/Intercultural.html Intercultural Cultural Communication Homepage /css/dept/com/resources/intercultural/Websites.html Intercultural Cultural Communication Related Websites http://cic.cstudies.ubc.ca/ UBC Center for Intercultural Communication http://intercultural.at/ European Journal for Intercultural Communication /yingyu/undergraduate/cross-culture/ 提供《跨文化交际》课程简介、教学辅导等信息 /html/7/71/613.htm 英语语言学论坛--跨文化交际与外语教学 中央电大在线 宁夏电大网站http://www.immi.se/intercultural/ Journal of Intercultural Communication 电子信箱：可以通过此信箱与责任教师及任课教师传递、沟通教学信息，解决疑难问题。 跨文化交际 课程考核大纲 一、适应对象 修读完本课程规定内容的外语专业的本科学生； 提出并获准免修本课程、申请进行课程水平考核的外语专业的本科学生； 提出并获准副修第二专业、申请进行课程水平考核的非外语专业的本科学生。 二、考核目的 考核是检查教学大