幼儿语言教育复习资料.docVIP

幼儿语言教育复习资料 第1题语言的发展是学前儿童（）化的一种重要标志。A.社会B.个性C.自由D.多样第2题早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项A.一句话归纳法B.一段话归纳法C.图书命名法D.三段式归纳法第3题文学作品教学的主要目的是为了（）A.知识教育和智力的开发B.道德教育和情感的熏陶C.审美能力、文学理解能力和想象能力的培养D.人际互动和思维能力的训练第4题具体教育活动目标制定受制于（）A.终期目标B.游戏行为培养目标C.倾听行为培养目标D.表述行为培养目标第5题学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、( )、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。A.研究儿童心理B.布置活动环境C.策划活动流程D.精心制作教具第6题（）是一个完善的语言教育活动设计的核心。A.活动目标的确定B.活动过程的展开C.活动结构的研究D.活动内容的选择第7题在幼儿园里，常见的阅读场所是（）A.语言角、阅读区B.操场、走廊C.活动时、休息室D.桌椅边、餐桌边第8题学前儿童文学教育活动的一个突出特征就是从（）入手A.看如说话B.文学作品教学C.师幼交谈D.角色表演第9题相互作用论者以皮亚杰的（）为理论基础A.先天说B.后天说C.认知说D.社会说第10题教师在语言教育活动设计中最关键的一环是（）A.了解教学环境B.确立活动目标C.选择活动内容D.拟定活动方案第11题在幼儿园各年龄班，（）是语言教育的关键期。A.小班B.中班C.大班D.小学低年级第12题儿童听觉的个别差异性很大，随着年龄的增长而（）A.不断减少B.不断增加C.没有增减D.快速增加第13题（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。A.学前儿童语言教育目标B.学前儿童语言发展特点C.学前儿童语言教育方法D.学前儿童语言教育方案第14题早期阅读教学的认字教学主要是针对（ ）A.字形的再认B.字形的再现C.字音的读准D.字义的了解第15题选出不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项（）A.活动经验连续性的原则B.活动主客体交互作用的原则C.活动内容和方式相适应的原则D.教师显性指导的原则第16题描述性讲述是（）A.把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来B.用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来C.用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚D.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么第17题将教育信息返回给教师用以调整改进教育过程这是教育评价的（）A.反馈作用B.诊断作用C.增效作用D.帮扶作用第18题儿童大约（）左右进入成人句阶段，这时儿童习得语言的过程已基本完成。A.3B.4C.5D.6 第19题书面语言的载体是（）。A.文字B.图画C.符号D.图书第20题选出不属于语言发生的生物基础的一项A.发音器官的成熟B.语音听觉系统的成熟C.声带的松紧程度D.大脑神经中枢的成熟第21题幼儿园谈话活动有一个有趣的中心话题，有趣的中心话题包含3层意思。选出其中一项不属于这3层意思的是（）A.幼儿对中心话题具有一定的经验基础B.幼儿对中心话题有一定的新鲜感C.与幼儿近日生活中的共同关心点有关D.与幼儿的心理承受能力有关第22题儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用A.小班前期B.小班后期和中班前期C.中班后期和大班前期D.大班后期第23题整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。A.形式B.活动C.评价D.目标第24题机械模仿说是儿童学习语言的重要途径的观点在（）年代一直很流行。A.２０世纪２０－５０B.１９世纪２０－５０C.２０世纪２０－８０D.１９世纪５０－８０第25题言语是一种（）A.社会现象B.个体心理现象C.约定俗成的现象D.工具现象第26题乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（）向（ ）转化的过程A.语言形式 语言内容B.普遍语法 个别语法C.语言内容 语法知识D.语言环境 语言能力第27题幼儿有兴趣捧书看，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的（）阶段A.萌发阶段B.初期阶段C.流畅阶段D.读写阶段第28题早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境，它包括（）两个含义A.精神环境、物质环境B.丰富的图书和教师的及时指导C.幼儿自主的阅读和家长的陪伴D.师幼互动阅读第29题活动方式是指（）、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。A.活动环境和条件B.活动人数C.活动主体D.活动材料第30题（）是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，