2.雨点教学设计.docVIP

教案背景： 1、面向学生：小学 学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： （1）初读课文了解大意 （2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。 （3）标出自然段。 二、教学课题：2、《雨点》教学设计 教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　　2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。　　　3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。教材简析 《雨点》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第2课。这是一首诗歌，全诗8行、4句，分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。第一句抓住“池塘”水波不兴的特点，写雨点在那里“睡觉”；第二句抓住“小溪”流水潺潺的特点，写雨点在那里“散步”；第三句抓住“江河”奔腾不息的特点，写雨点在那里“奔跑”；第四句抓住“海洋”巨浪翻滚的特点，写雨点在那里“跳跃”。课文表述由静到动，由小到大，不仅内容丰富，且构成了审美的多样性，读来颇有趣味。　教学重难点：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　　2、学会生字，并会正确、美观地书写。　　　3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。教具准备：多媒体课件。　教学过程：　　一、看图揭题。　　　1、（多媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？　/s?word=%D3%EA%B5%E3ppttn=sitehao123f=3　　2、今天我们学的课文，题目是——《雨点》。　　　　　师板书课题，　　　3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？　　二、初读课文。　　　1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。　　　2、课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。　　　3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。　　三、讲读课文。　　（一）讲读第一句。　　　　1、指名读第一句。　　　　　　　　　　　　luò 　　（1）（出示生字）落。读准字音　　雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。　　　　（2）（多媒体播放：池塘画面）/s?word=%D3%EA%B5%E3ppttn=sitehao123f=3　池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？　　　2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？　　　　　　　　　　　　Shuì　jiào 　（1）（出示词语：睡　　觉）读准字音，“睡”是翘舌音。　　　　　　　我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？　　　　（2）指导读好第1句。　　（二）讲读第二句。　　　1、指名读第二句。　　　　（多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？　/s?word=%D3%EA%B5%E3ppttn=sitehao123f=3　　　　　　　　　sàn 　　出示词语：散　步)读一读。　　　2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？　　　3、指导读好“散步”。　　　4、指名读第2句。评议，再读。　　（三）讲读第三句。　　　1、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。　　　　　（多媒体课件显示：江河画面）　/s?word=%D3%EA%B5%E3ppttn=sitehao123f=3　　2、指名读。　　　　　其他同学注意听，听一听他有没有读懂。　　　3、评读。　　　4、齐读第3句。　　　5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。　　（四）讲读第四句。　　　1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。　　　2、指名读。　　　3、评：他读懂了没有？从哪里听出来的？　　　　　　　　　　Hǎi　yáng　　tiào　yuè 　(出示词语：海　洋　　　跳　　跃) 　　　4、指导读好“海洋”、“跳跃”。　　　5、齐读第4句话。　　四、指导朗读。　　　1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？　　　2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。　　五、教学生字。　　　1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。　　　2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。　　　　 本节课，我们学了几个有三点水的字？　　　3、“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。　　　 　你怎么记住这个字？　　　 　“海”这个字请小朋友注意右