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招远市小学教学常规检查细则 A级 指标 B级 指标 C级指标 分值 评估方法 A1课程计划（6分） B1开齐学科（2分） C1按规定开齐国家规定课程，落实课程表备案制度，学校总课程表、班级课程表、教师用课程表、学生用课程表所指示的课程一致，无“双课程表现象”。 2 看课程表；学生问卷。 B2开足课时（2分） C2所有课程包括音体美课程及综合实践课程、地方课程、学校课程的课时符合要求。 2 对照上级要求，核对课程表；问卷调查 B3地方课程落实（2分） C3按规定开设地方课程和学校课程。地方课程使用省编教材。积极开发学校课程，并形成学校特色。建立地方课程和学校课程的考核评价制度，通过考察或研究报告、撰写小论文、作品展示、探索过程的记录等方式对学生进行考核评价。 2 查看课程表；查看教师的备课笔记（教学设计）、教学计划、考核评价记录等；检查有关成果（研究报告、小论文）；查看考核评价材料。 A2备课（20分） B4备课制度（2分） C4学校有备课工作制度、措施；教师上课前能够按照课标要求认真备课，没有无教案上课现象。备课笔记封皮书写符合规定。 2 查看备课制度、措施；查看有关集体备课材料；查看教师学期备课、单元备课及课时备课笔记。 B5学期及单元备课（5分） C5任课教师能够认真进行学期和单元备课，教材分析透彻，教学目标准确，教学进度安排合理，重点难点把握，措施得力，书写详细，备课适用。 5 B6课时备课（6分） C6课时备课详细适用，符合新课标精神。一般课时备课含下列项目：课题、课型（新授课、复习课、练习课、实验课、讲评课）、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（导入、新授、巩固练习、小结、布置作业）、板书设计、教学后记及反思等。 6 B7电子备课（2分） C7教案分为手写教案和电子教案两种，局直学校教师的电子备课占总课时的70%，乡镇中心小学电子备课不小于30%，学区完小电子备课不少于10%。各类学校各科的手写备课不得小于30%。 2 B8集体备课（5分） C8实行个人备课与集体备课相结合。集体备课认真落实“三定五统一”的要求，有领导的组织和参与、有详细的记录，保证备课效果。集体备课次数原则上每单元进行一次。 5 A3教学过程管理（10分） B9教学计划（2分） C9学校、年级组、教研组和教师均能根据课程计划，分别制订学期教学计划。教学计划内容应包括：教学进度安排；教学措施、教学中应注意的问题；教师业务学习以及有关教学活动的安排；同步或配套的教改实验和课题研究等。 2 查看学校、年级组、教研组及教师个人的学期教学计划。 B10教学考核评价（2分） C10学校建立了教学工作责任制，目标明确，考核及时，评价合理。 2 查看有关责任制等材料 B11领导听评课（4分） C11学校校长能够经常深入班级听课评课，每学期听评课节数不少于15节，副校长和教导主任至少要兼一门课，每周听评课不少于2节。 4 查看听课笔记。 B12教学检查（2分） C12学校每学期至少进行一次教学常规检查，有检查记录、总结，有整改报告。 2 查看检查记录及总结材料。 A4课堂教学 （20分） B13教师素质（2分） C13教师授课时，衣着得体、教态亲切自然，用普通话讲课，板书工整规范。多媒体操作熟练。 2 课堂听课。 B14教学改革（3分） C14按照各学科“和谐高效思维对话”课堂评价标准授课，课堂以自主学习、探究学习和合作学习为主，具有“科学、民主、积极、开放、创新、高效”的特点。 3 B15情景创设（2分） C15教师能挖掘教材资源，创设富有情趣的学习情境，引导学生主动探求知识，学生的学习积极性高，课堂气氛活跃。 2 B16教学过程（3分） C16教师的教学过程安排合理，讲述条理清晰，重点难点突出，善于引导学生质疑、探索、体验，目标达成度高。 3 B17教学评价（2分） C17教师尊重和关爱学生，正确评价学生的学习，形成科学的评价机制，激发学生的学习兴趣。 2 B18教学手段（2分） C18教师在课堂教学中能从实际出发，合理运用现代教学手段。 2 B19学生发展（3分） C19学生在课堂上能积极参与教学活动，思维活跃，信息交流畅通，与老师和同学共同合作，在探究中进行学习，动脑、动口、动手能力得到加强。 3 B20教学效果（3分） C20教师向学生所传授的知识无错误，达到预定的教学目标，教学效果良好。 3 A5学生作业（15分） B21审查制度（2分） C21建立了作业审查和检查制度，定期进行作业检查，做到有记录，有总结。 2 查看有关制度、检查记录、总结等。 B22作业科目（1分） C22按要求开设和设置作业，凡是要求设置作业的科目，都建立了作业本，其他学科