教育技术应用技能说课大赛.docVIP

教育技术应用技能说课大赛 指 南 2012年3月 目 录 一、大赛目的和指导思想 2 二、参赛人员 2 三、赛事说明 2 (一)大赛组别 2 (二) 大赛形式 3 (三) 大赛环境及教材要求 3 (四)评比办法 3 （五）其他声明 4 四、大赛评比要求 4 (一)阐述 4 (二)应用实况的演示 6 （三）评课与导课 7 （四）比赛的时间 7 五、大赛选拔与材料报送 7 附表1：大赛赋分标准——多媒体组 8 附表2：大赛赋分标准——网络组 9 附表4：参赛选手推荐登记表(正面) 10 附表4：参赛选手推荐登记表(背面) 11 附件8：参赛文稿格式要求 12  一、大赛目的和指导思想 中小学教师教育技术应用技能说课大赛的宗旨是，以技能大赛为载体，加强教师教育技术能力建设，全面提高教师教育技术应用水平，从而促进教师信息技术环境下的从业技能和教学水平的提高。 大赛的指导思想是720 x 576，并保存为WMV格式的文件。画面稳定，无杂音，声画同步。 （三）评课与导课 教育技术教研教师在参赛的过程要先就观摩的案例进行点评。点评时要观点鲜明，语言流畅，有理有据，重点对教育技术的应用效果进行恰当的评说。点评后要进行导课阐述。在导课的过程中要结合该课的特点、教育技术应用的有效性给出具体的指导意见或对案例进行重新设计。导课阐述要流畅，指导意见或设计要有一定的创新性，突出新课改理念。(具体可参考附表3的评分标准) （四）比赛的时间 1.多媒体组、网络组、电子白板组 说课阐述和演示时间共为10分钟，超时停止比赛。 2.教育技术教研教师 阐述+评课和导课时间共计15分钟。 五、大赛选拔与材料报送 1)纸质参赛教师情况登记表(一式一份)(见附表4)； 2)选手参赛演示的数据光盘(一式一份)，数据光盘包括说课的电子文档、教材复印图片、课堂使用的多媒体课件、现场演示PPT文稿及课堂教学片断； 文字材料(一式五份)，包括说课文字稿和教材复印页（格式参见附件8），由比赛时交给报分工作人员。 附表1：大赛赋分标准——多媒体组 一级 指标 二级 指标 评 价 要 素 与 分 值 分值 得分 说课 阐述 (60分) 教学理念和目标 (5分) 教学理念 (2分) 本课教学理念认识、理解准确，教学理念新。 2 学情与教学目标分析 (3分) 1．对学生情况分析准确，能够解析学生的认知障碍。 1 2．确定的教学目标体现学科特点并符合学生实际。 1 3．教学目标的确定符合新课程改革精神。 1 教学内容和过程 (10分) 教学内容的组织与处理 (4分) 1．教学内容的系统化、生活化、情境化与学生的认知水平的统一。 1 2．确定重点、难点是否有依据，内容拓展的理由。 2 3．面向全体，注重差异，如何安排组织教学内容。 1 教学方法和学法 (3分) 1．教学方法的选择切合教学目标、教学内容和学生的认知水平，有充分的依据。 1 2．教法、学法注重学生学习方式的转变和学习能力的提高。 2 教学程序 (3分) 1．环节、结构、层次、过渡等要素设计的理由。 1 2．创新、巧妙之处的解释。 2 教育技术应用 (40分) 教学媒体的选择 (5分) 选择的媒体与教学目标和教学内容结合的依据及媒体的特性、功能。 5 教育技术的应用 (25分) 1．对教育技术媒体的基本描述，教学实际对其需求。 3 2．媒体作用点确定依据，应用原则。 6 3．媒体具体应用方式，信息技术整合的角度。 7 4．适时适度使用媒体及其有效性。 7 5．教育技术操作简便，经济成本低、效率高。 2 教育技术的应用作用与效果 (10分) 1．教育技术应用发挥媒体功效，教学系统和环境的变化。 2 2．结合目标，辅助解决教学问题，对教学质量的影响。 5 3．教育技术应用对学生学习态度、信息素养和创新实践能力的影响。 3 教学评价和反思 (5分) 评价及效果(3分) 1．运用评价方式的目的和作用。 1 2．选择评价方式和方法的合理性。 1 3．如何反馈、调整、预设和生成。 1 教学反思 (2分) 1．适用这种应用形式的课型、方法、时机等。 1 2．对这种应用方式的思考是否合理，有改进意见和推广价值。 1 现场实况演示 (40分) 片断 内容 (20分) 表现内容 (20分) 1．全面典型地表现出教师应用教育技术技能的全貌，教师独立应用教育技术娴熟，自然。 10 2．符合教学实际，无表演痕迹，具有良好的示范性。 10 技术 指标 (10分) 视频 (5分) 画面清晰，无技