(江苏专用)生物高三专题复习攻略7(新课标).docVIP

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(江苏专用)生物高三专题复习攻略7(新课标).doc

1.探索遗传物质的过程是漫长的,直到20世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括(  ) A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B.蛋白质与生物的性状密切相关 C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制 D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息 解析:选C。A项,不同生物的蛋白质在结构上存在差异,则可贮存遗传信息,由此判断A项正确;B项,蛋白质与生物的性状密切相关,体现了遗传物质控制生物的性状和新陈代谢,由此判断B项正确;C项,蛋白质结构不稳定,温度过高、强酸、强碱均能使蛋白质变性,由此判断C项错误;D项,蛋白质中氨基酸的不同排列组合,说明蛋白质具有贮存大量遗传信息的潜在能力,由此判断D项正确。 2.(2011年高考海南卷)关于核酸生物合成的叙述,错误的是(  ) A.DNA的复制需要消耗能量 B.RNA分子可作为DNA合成的模板 C.真核生物的大部分核酸在细胞核中合成 D.真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期 解析:选D。DNA分子复制时,双链解旋成单链的过程需要ATP供能;在逆转录酶的作用下,某些生物可以以RNA为模板合成DNA;真核细胞中,DNA复制与DNA转录合成RNA的过程主要发生在细胞核中;真核细胞的染色体DNA的复制发生在细胞有丝分裂间期或减数分裂前的间期。 3.(2011年高考上海卷)某双链DNA分子含有400个碱基,其中一条链上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4。下列表述错误的是(  ) A.该DNA分子的一个碱基改变,不一定会引起子代性状的改变 B.该DNA分子连续复制两次,需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个 C.该DNA分子中4种碱基的比例为A∶T∶G∶C=3∶3∶7∶7生物 D.该DNA分子中的碱基排列方式共有4200种 解析:选B。DNA分子中腺嘌呤脱氧核苷酸有200×3/10=60个。该DNA分子连续复制2次,需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸为:3×60=180个;DNA分子另一条链中A∶T∶G∶C=2∶1∶4∶3,故该DNA分子中4种碱基比例为A∶T∶G∶C=3∶3∶7∶7;DNA双链间碱基互补配对,即DNA分子中有200个碱基对,故该DNA分子中的碱基排列方式共有4200种。 4.(2011年高考江苏卷)下列物质合成时,需要模板的是(  ) A.磷脂和蛋白质 B.DNA和酶 C.性激素和胰岛素 D.神经递质和受体 解析:选B。磷脂的合成不需要模板,而蛋白质的合成需要间接模板DNA、直接模板mRNA,A项错误;DNA复制需要分别以亲代DNA的两条链为模板,大多数酶(蛋白质)的合成需要以mRNA为直接模板,少数酶(RNA)的合成需要以DNA的一条链为模板,B项正确;性激素的化学本质为脂质,其合成不需要模板,C项错误;受体的化学本质是蛋白质,其合成需要模板,但神经递质的合成不需要模板,D项错误。 5.科学家以大肠杆菌为实验对象,运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验,实验内容及结果见下表。 组别 1组 2组 3组 4组 培养液中唯一氮源 14NH4Cl 15NH4Cl 14NH4Cl 14NH4Cl 繁殖代数 多代 多代 一代 两代 培养产物 A B B的子 Ⅰ 代 B的子 Ⅱ 代 操作 提取DNA并离心 离心结果 仅为轻带(14N/14N) 仅为重带(15N/15N) 仅为中带(15N/14N) 1/2轻带(14N/14N) 1/2中带 (15N/14N) 请分析并回答: (1)要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B,必须经过________代培养,且培养液中的________是唯一氮源。 (2)综合分析本实验的DNA离心结果,第________组结果对得到结论起到了关键作用,但需把它与第________组和第________组的结果进行比较,才能说明DNA分子的复制方式是__________________。 (3)分析讨论: ①若子Ⅰ代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带,则“重带”DNA来自于________,据此可判断DNA分子的复制方式不是________复制。 ②若将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心,其结果________(选填“能”或“不能”)判断DNA的复制方式。 ③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养,子n代DNA离心的结果是:密度带的数量和位置________,放射性强度发生变化的是________带。 ④若某次实验的结果中。子Ⅰ代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽,可能的原因是新合成DNA单链中的N尚有少部分为________。 解析:科学家以大肠杆菌为实验材料,运用同位素示踪技术,设计了一个巧妙的实验,证实了DNA分子的确是以半保留的方式复制的。本题通过几组实验对这

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