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网络课程建设自查评分表 课程负责人： 联系电话： E-mail: 课程名称 所属学院 自查项目 评价点 内容 分值 备注说明 得分 教学 设计 20分 学习动机激励 能运用多种策略激发学习动机 2 在课程中使用多种与学习内容相关的教学策略，有效的引起和维持学习者的注意和兴趣。 学习目标 有明确的学习目标或教学基本要求 2 课程中有明确的学习目标或教学基本要求陈述（体现到章节或知识单元）。 学习向导 以学生为中心，提供必要的自学建议或指导 2 为学习者提供自主学习方法或内容的建议、帮助。 组织结构 课程的知识组织结构符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律 2 组织结构是指根据学科知识体系所做的学习内容安排。 教学交互 1.有超链接设计 2 利用超链接技术体现知识点及相关内容之间的联系，而不只是翻屏或翻页。 2.交互活动设计 2 课程中利用教学平台的功能，设计有效的交互活动；包括专题讨论、网上协作、网上练习等。 练习设计 1.提供练习 2 提供练习或测试(至少到章/讲)。 2.练习方式多样化 2 在题型、内容和方法上做到形式多样，题量充足。 学习评价 提供及时的评价与反馈 2 学习评价包括作业评价、在线练习反馈等，评价应该是及时、有效和可靠的。 实践 课程设计中提供实践活动 2 学习者能够将知识灵活应用在现实生活中。 课程内容36分 课程信息 1.教师信息 3 要求对本课程主讲教师做一个不少于1000字的介绍，讲明教师的基本简历、获得的职业荣誉、头衔、职称、研究方向、研究特色、教学成果、教学特色、联系方式、在线辅导时间等。 2.课程介绍 3 要求对本课程做一个不少于1000字的介绍，讲明课程的教学内容、教学特点、学习方式等基本信息。 3.指定教材 4 要求有配套的网络电子教材或者指定教材书目，包括书名、作者、出版社、出版日期等内容。 4.考核办法 2 每门课程应该准备相应的考核办法：（1） 阶段测试：数量为2－3次。（2） 期末考试：两套试卷与相应的标准答案与评分办法。（3）课程论文：题目数套以及相应的评分标准。 课程学习 1.学习方法 2 要求对本课程做一个不少于800字的学习方法介绍，讲明本课程学习要求、学习难点、学习特点，并对如何学习本课程给出指导性意见。 2.教学大纲 2 以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点。 3.教学计划 3 以时间为单位的学习进度。（建议以“周”为单位提出学习进度要求）。 4.授课实况 4 全课程的教师课堂授课实况录像。 5.授课教案 6 要求以课时为单位（50分钟讲解），提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容（或者投影内容）。 6.实验指导 4 对于有实验要求的课程，应该以教学大纲规定的实验为基础，为每一个实验配套相应的实验指导。或者提供电子版实验指导书。 7.课外习题 4 课外习题分为作业习题、讨论习题以及思考题。（1） 作业习题要求以章为单位配套，每章应该有不少于一套，或者以周为单位，每周应该配套一套习题。（2） 讨论习题要求以章为单位或者以周为单位配套，每章或者每周应该有一个讨论习题。（3）思考题要求以章节为单位配套，每章至少布置一道思考题。 8.参考文献 2 以章为单位配套相应的参考文献目录以及相关网站，每章应该配套不少于5篇文章的目录或者相关的网站。课程参考书籍，不少于五本。 9.教学资源 4 提供和本课程有关的，有利于学生素质提高和知识拓展的相关网络素材。具体包括相关论文链接、相关网站链接、相关新闻链接、相关背景知识链接、相关前沿问题和热点问题讨论的链接等。 10.特色功能 3 根据课程特点和学习需要设计一些特殊功能，如：案例分析、模拟实验、教学活动等。同时，对网络课程中已使用的素材，要求形成媒体素材库。 可用性10分 导航 导航清晰、明确 2 通过导航，学习者能清楚了解知识内容结构以及功能模块。 链接 链接准确、无死链 2 课程需要通过链接测试，如计算机程序测试或抽样测试。 定位 学习内容定位 2 学习者能迅速查找到知识点在知识体系中的位置及与其它知识点的关系。 插件 带有课程运行时所需的且现行浏览器中不支持的附加插件或相关软件 2 课程在本地运行过程中遇到需要下载插件或相关软件时，能提供下载。 可控性 学习者可以控制多媒体信息的呈现 2 技术性10分 规范性 1.课程内容必须在教学网络教学平台上呈现。 2 必须使用教学平台所提供的功能组织课程内容。 2.课程资源达到《学