椭圆工具的使用.docVIP

“任务驱动”的教学方式，是在问题解决中学习，教师针对所要学习的内容设计出具有思考价值的、有意义的问题，首先让学生去思考、去尝试解决，在此过程中，教师提供一定的支持和引导，组织学生讨论、合作，但这都不应妨碍学生的独立思考，而应配合、促进他们的探索过程。 《椭圆工具的使用》教学设计 一、教学对象分析 教学对象是四年级学生，本学期开始学习画图软件。在上本节内容前已学习铅笔、橡皮、用颜色填充和直线、曲线工具，并能运用以上工具绘出简单的图画。 二、教学内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的位置。 本节课是学习使用“椭圆”工具，利用椭圆工具画出鸡蛋、月亮等物体，在此基础上，让学有余力的学生能创造性的使用“椭圆”工具画出生活中的景物。 2、教学重点 （1）掌握“椭圆”工具的基本操作方法。 （2）了解“椭圆”工具的三种样式的不同效果。 3、教学难点 （1）正确选择椭圆的样式进行画画。 （2）椭圆边框线粗细的选择。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）学会使用“椭圆”的操作； （2）掌握正圆的画法； （3）学会选择运用椭圆工具的样式进行画图。 （4）能运用“椭圆”工具表达生活中的景物。 2、过程与方法 通过创设了一个故事情景模式，引导学生自主探究“椭圆”工具的操作，并进一步学会用椭圆表达生活中的景物，从而为提高绘画技巧埋下铺垫。 3、情感、态度与价值观 （1）培养学生合作、交流能力。 （2）培养学