2015沪教版数学四上《正推逆推》word教案.docVIP

下载本文档

1
0
约小于1千字
约 1页
2017-10-08 发布于河南
举报
版权申诉

2015沪教版数学四上《正推逆推》word教案.doc

1、本文档共1页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

2015沪教版数学四上《正推逆推》word教案.doc

逆推认知目标：1．能结合树状算图，理解逆推。2．能运用逆推推算出输入的数。3．能运用逆推解决实际问题。能力目标：培养学生逆推的思想。教学重点：结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化，培养学生有条理地进行思考（倒过来想）。一、探究引新1．师（出示计算盒）：仔细观察，这个计算盒与前面正推中出现过的计算盒有什么不同？2．提问：一个数球通过计算通道后显示的数是55，你们知道这个数是几吗？3．小组讨论，得出结论。 4．提示：我们可以先用树状算图表示原来的计算过程，再倒过来用树状算图想计算方法。5．交流汇报。边汇报边完整树状算图，最后写出综合算式：（55+23）÷6—5=78÷6—5=13—5=8 二、巩固理解1．练一练，画出“破译”下面计算盒的树状算图，并列出算式。2．通过一个从输入到输出的流程图，运用逆推的思想求输入前的数。3．创设情景：三、实际应用 1．先读清题意，画出树状算图，再列算式。2．果园里有桃树若干棵，梨树比桃树多18棵，苹果树是梨树的3倍，橘子树比苹果树少42棵，橘子树有84棵，果园里有几棵桃树？板书设计逆推可以先用树状算图表示原来的计算过程，再倒过来用树状算图想计算方法。文档投稿赚钱海量优质资源等您下载文档投稿赚钱海量优质资源等您下载