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论会计本科教学中的职业道德教育 黄中生 (南京审计学院会计学院，江苏南京210029) 【摘要】本文认为会计本科教学中应重视职业道德教育，它有利于未来会计人才良好职业道德 品质的培养。在此基础上。本文分析了会计本科教学中会计职业道德教育的目标及主要内容，并提出了 会计本科教学中实施职业道德教育的有效途径。 【关键词】会计本科教学；会计职业道德教育 一、会计本科教学中职业道德教育的必要性 会计职业道德是社会道德体系的重要组成部分，是职业道德在会计职业行为和会计职业活动中的具 体体现，它既是会计工作中要遵守的行为准则和规范，也是衡量会计行为好坏的标准。会计行业是一个 对职业道德要求严格的行业，会计人员在会计信息的披露、经济契约的签订与执行以及有关财务管理、 资金结算、对外投资等方面均面临着法律、职业道德规范的考虑，其职业道德的高低，直接关系到国家 的财务会计制度、财经法规纪律能否得到贯彻执行。 近年来，在会计领域，会计信息严重失真，假账盛行，中国财政部的会计信息质量抽查和国家审计 署的审计均表明，我国企业会计信息失真、财务混乱、资金挪用的问题较为严重。在资本市场，“琼民 源”、“银广夏”等会计造假事件不仅给资本市场和投资者造成了巨大的伤害，同时也给注册会计行业和 企业自身招致灾难。从道德角度而言，这是会计行为者道德沦丧的结果。对此，2001年时任国家总理的 朱镕基在北京国家会计学院指出所有会计人员必须以诚信为本，以操守为重，他要求国家会计学院将诚 信教育放在首位，培养出来的人才不仅要有一流的专业知识水平，更要有一流的职业道德水平。 市场经济发展的历史表明，发展市场经济必须加强伦理教育。因为市场经济既是竞争经济、法制经 济，同时也是伦理经济。在市场经济条件下，职业道德是会计人员应该具备的最基本的素质。在美国等 市场经济发达的国家，就十分重视包括会计职业道德在内的管理伦理学的教育和研究。美国会计学会认 为，会计教育不仅要传授必需的技巧和知识，而且要灌输道德标准和敬业精神。因为道德在很多情况下 往往比技巧和知识更为重要，特别是在会计人员遇到相关当事人之间的利益矛盾时，技巧与知识都不能 有效地解决矛盾，唯有会计人员的职业道德水准和道德决策能力发挥作用。为此，美国的会计教育把会 计职业道德作为一项重要内容，强调道德是最基本的会计原理。在美欧等西方发达国家很多著作和会计 教材都有相当大的篇幅论述会计职业道德知识，许多学校在会计专业的第一节会计课程中，就专门讨论 职业道德问题，使学生在开始学习会计时就认识到职业道德的重要性，树立起会计职业的尊严感。在哈 佛大学、加利福利亚大学等一些名校都已开设了有关会计职业道德的课程。然而，我国大学会计本科教 育仍然偏重于会计专业知识和会计专业技能的培养，忽视了会计职业道德和法制的教育。据国家会计学 院《会计诚信教育》课题组的调查，目前我国大部分高校没有开设《会计职业道德》这方面的课程，陈 祺等(2005)的调查结果也显示，80．1％的在校学生没有学习过会计职业道德课程，83．4％的被调查学 生不了解会计职业道德规范。孟焰等(2007)的调查表明，会计学专业的学生认为职业道德、职业判断 ··-——133·--—— 能力、逻辑分析能力等技能在所需的技能重要性中名列前三位，然而实践中高校对会计职业道德教育类 课程的建设却重视程度不够。我国会计专业学生职业道德教育的缺乏极大地影响了他们的职业道德修 养，淡化了他们的职业道德意识，导致这些潜在的会计后备人才缺乏基本的会计职业道德意识，为以后 的会计不道德行为留下了隐患。从某种程度上说，这也是导致会计核算失实，会计造假以及审计舞弊等 案件层出不穷的重要根源之一。因此，作为我国未来会计人才的后备军，会计学专业的学生除了进行会 计专业知识和会计专业技能的教育以外，还应加强会计职业道德的教育。 从目前我国的情况来看，会计人员主要来源于高等院校。因此在会计本科学历教育中进行职业道德教 育是一种源头教育，具有十分重要的基础性地位。一般来说学校教育阶段是人的一生中爱好、情感、道德 观念、是非善恶判断标准初步形成的时期，所以在大学会计类专业开展职业道德教育可以将会计职业道德 原则、会计职业道德规范和会计职业道德观念灌输到会计学生的意识中，使会计队伍预备人员建立起良 好的职业情感，掌握好会计职业道德规范，进而将会计职业道德要求转化为内在的会计职业道德品质，把会 计职业道德