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咸阳市实验中学“链式课堂”课时导学案 课 题 第二节 化学计量在实验中的应用物质的量浓度 教 学 目 标 知识与技能 使学生理解物质的量浓度的概念。在概念的教学中，培养学生的思维能力 过程与方法 从概念的应用中培养学生的逻辑思维和抽象概括的能力 情感、态度 与价值观 与初中知识的衔接，使学生感到获取新知识、新方法的喜悦。 引导学习过程设计： ：：以的溶液里所含的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做的物质的量浓度。用符号表示，单位1 mol/L NaOH溶液 mol溶于水中配成2L溶液，则NaOH物质的量浓度时多少？ 【新课导入】我们知道溶液有浓、稀之分，那么如何定量的表示溶液的浓稀程度呢？ 什么叫溶质的质量分数？知道了溶质的质量分数就可以计算出一定质量的溶液里所含溶质的质量。但是，很多化学反应都在溶液里进行，我们通常不称溶液的质量而是量它的体积。同时，在化学反应中，反应物与生成物物质的量之间有一定的关系。如果能知道一定体积的溶液里所含溶质的物质的量，运算起来很方便。如何知道一定体积的溶液里所含溶质的物质的量呢？就要学习一个新的物理量。 ［板书］三、物质的量在化学实验中的应用【】—16页内容 一、物质的量浓度【】1.定义：以单位体积的溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的量浓度。用符号cB）表示，单位mol/L 2.表达式：物质的量浓度 ＝ 溶质的物质的量/溶液的体积 cB） =n（B） /V 【】： 1.将342gC12H22O11（相对分子质量为342）溶解在1L水中，其物质的量浓度是1mol/L吗？ 2.从1L浓度为1mol/L的蔗糖溶液中取出100mL，这100mL溶液的浓度是多少？取出的溶液与原溶液相比，哪些量变化了，哪些量没变？ 3.0.1mol/LAl2(SO4)3溶液中Al3＋离子的物质的量浓度是___________，SO42－的物质的量浓度是________。【】：配制500mL0.1 mol/L NaOH溶液需要NaOH的质量是多少？【】： 1.用40gNaOH配成2L溶液，其物质的量浓度________mol/L 2.58.5gNaCl配成500mL溶液，其物质的量浓度________mol/L 3.标准状况下，22.4LHCl配成0.5L盐酸，其物质的量浓度________mol/L 4.物质的量浓度为2mol/L的硫酸溶液250mL，含硫酸的物质的量为__________mol【】： 体积可以简单加和吗我们做这样两个实验：（1）取一支100 mL量筒，精确量取蒸馏水50 mL，另取一支50 mL量筒，精确量取无水酒精50 mL，然后把50 mL无水酒精倒入盛有50 mL水的100 mL的量筒中，混合均匀再读数，结果并不正好是100 mL，而只是96.7 mL。显然，在形成混合溶液时，总体积减少了，这里是50+50＜100。 能够相互混溶的两种液体的体积不具有加和性，这是物质分子间具有空隙的有力证明。当酒精和水混合后，这两种分子互相钻入对方分子的空隙里。另外，物质分子之间总是有相互作用的。由于水分子与酒精分子的作用力不同于水分子间的作用力和酒精分子间的作用力，也会使分子与分子间的空隙发生改变。因而，总体积的减小，绝不是有一部分水分子或酒精分子消失了。 （2）在盛有50 mL冰醋酸的烧杯里，慢慢加入50 mL苯，冰醋酸的密度1.05 g/cm3，苯的密度是0.879 g/cm3，冰醋酸比苯重，所以冰醋酸在下层，苯在上层，用彩笔在烧杯外壁做一记号，以标出混合前液面的高度。混合均匀后总体积比它们混合之前体积之和还要大。也就是说，在这里，50+50＞100。 这又是什么原因呢?这是由于苯和冰醋酸混合后，苯分子与醋酸分子之间的吸引力，比苯分子间的吸引力和醋酸分子间的吸引力都要弱，导致苯与冰醋酸分子间距加大。 为此，在溶液的计算中，不能简单的采取V＋V=2V，即把混合后溶液的体积当作混合前两种溶液体积之合，因为混合后溶液的密度发生了变化。除非，(1)题目中说明体积不变；(2)相同溶剂的稀溶液混合；(3)如果是浓溶液则应是溶剂和溶质相同且浓度相近的溶液。除此之外，都应通过溶液的质量和密度求出体积。 【】 了解配制一定物质的量浓度溶液的方法了解配制一定物质的量浓度溶液的 作 业 布 置 P17. 1、9 反 思 与 札 记 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓