2015年国考申论（地市级）真题解析.docVIP

2011年国考申论（地市级）真题解析 一、认真阅读“给定资料”，简要回答下面两题。（20分）　 1.“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。（10分）　　要求：准确、全面、有条理。不超过200字。　　 【参考答案】　 进城务工人员随迁子女受教育问题的具体表现在公办学校和民办农民工子弟学校两个方面：公办学校不仅学费、赞助费、借读费高昂，而且缺少专门供农民工子女就读的公立学校；农民工子女没有城市户籍；考大学成为难题；不公平待遇和歧视，使农民工子女心灵受到创伤。民办农民工子弟学校数量有限，条件简陋，经费紧张；没有办学许可证，没有合法地位，没有政府支持；教师队伍不稳定，生源不稳定，教学质量难以保证。 2.根据“给定资料4”中的有关内容，谈谈对文中“困境中的不绝希望”这一表述的理解。（10分）　 要求：准确、简明。不超过150字。　　 【参考答案】随着教育成本越来越高，上学难在农村表现的尤为突出，有些地方出现因教致贫、因教返贫的困境，辍学之风抬头，但是仍然有许多农民越是在这样的困境中越是把希望寄托在下一代受教育上，。因此，应该下大力气，改变教育资源不合理分配以及农民子弟就业难的问题，给广大农民寄以希望的教育。 二、L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期更好地提高办学效益和质量。请根据“给定资料3”，以县教育局的名义草拟《给各村中小学生家长的一封信》（20分）　　 要求：（1）内容具体，符合实际；（2）用语得体，通俗易懂；（3）400字。 【参考答案】 给各村中小学生家长的一封信 尊敬的各位家长：　　 你们好！　 　为了改变我县学校不合理的校点布局，进一步改善办学条件，明显提高办学效益，合理配置教育资源，我县将有效利用各方面条件，逐步推进寄宿制办学。　 　、规模小资源联村办寄宿制学校、民族寄宿制学校、边境形象学校等。 　创办寄宿制学校，意味着孩子们要去更远的地方读书，难免会加重家长们的担忧。我们将努力把寄宿制学校办成“进得来、留得住、学得好”的学校，希望广大家长朋友关心和支持，为孩子们营造一个良好的环境。 县教育局 年 月 日 三、假定你是一名派到农村的支教人员，请根据“给定资料”简要分析希望小学遭废弃的原因，并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有关部门参考。（20分）　 要求：（1）对原因的分析准确、全面；不超过100字。（2）所提建议具体、有针对性、切实可行；不超过300字。（3）条理清楚，表达简明。 【参考答案】　　 希望小学遭到废弃的原因包括：一是农村教育布局调整和“撤点并校”政策殃及部分希望小学；二是生源锐减，部分学龄儿童追随外地务工的家长异地就学；三是农村税费改革引发农村经费紧张，财政经费的有效投入降低。解决希望小学遭到废弃的具体建议包括科学规划、合理利用和引导三个方面内容：一是科学规划。建希望小学，要了解当地当地中小学教育布局发展二是合理利用。利用，建立乡村图书馆、村文化活动中心等村民文化娱乐场所，实现废弃校舍的“零闲置率”。三是引导。，务工鼓励农民工子女在本地就学，保证希望小学生源。 四、“给定资料7”的画线部分写道：“有位知识分子说，‘我已经无家可归’，‘我在城市是寓公，在家乡成了异客’。这样，无论在乡村少年身上，还是农民工那里，以及这些出身农村的知识分子的群落里，我们都发现了‘失根’的危机。”请结合你对这段话的思考，参考“给定资料”，自拟题目，写一篇文章。（40分） 要求：自选角度，立意明确；（2）联系实际，不拘泥于“给定资料”；（3）语言流畅；（4）总字数800-1000字。 【参考范文】 乡村文化从“失根”到“寻根” 乡村文化式微，让一些学者慨叹“失根”了：在农村不仅难以看见传统的生活方式，连其蕴含的独到的文化精神内涵也难觅其踪。在传统的乡间伦理价值秩序解体的同时，新的价值秩序并未建立，其间存在的巨大的“真空”让农村人或者已走出农村的农村人无所适从，尤其是对处于成长阶段的乡村少年而言更是如此。这不仅不利于青少年的健康成长，也不利于农村文化的繁荣，离开了乡村文化，新农村建设便无从谈起。 因此在这样的背景下，“寻根”就显得尤为重要，我们要植根于中国五千年的农耕文明，寻找当今乡村文化的“根”。让乡村文化的“根”深深的扎根于农村，紧紧的扎根于乡村，为繁荣农村文化，丰富农民生活，活跃农村文化市场发挥其应有的作用。 乡村文化的形成有赖于农村传统的生产方式，扎根于土地，在劳作过程中形成朴实的人际关