飞里中心学校九年级工作实施方案.docVIP

茨营中学2011----2012学年九年级工作实施方案 为全面实施素质教育，提高九年级教育教学质量，促进九年级工作科学、有序、健康发展，夺取明年中考优异成绩，特制定此实施方案。 一、指导思想 以阶段验收和质量分析为手段，以强化常规管理为保障，落实“尖子生拔高、中等生突破、学困生提高”的教学策略，团结协作，脚踏实地，开拓创新，推动整个年级教学质量更优化，夺取明年中考优异成绩。 二、工作目标 升学数、升学率、中考成绩、曲一中上线人数在上学年的基础上有稳步提高。 三、组织机构及工作职责 校长、副校长：宏观调控毕业班整体工作 教务、教研：督促和指导各项教学教研工作的开展 政教处：加强学生思想教育，维持正常的教育教学秩序 总务处：保障学生的饭食供给 年级组长、班主任：具体落实各项工作的开展 四、主要措施及要求 1、转变观念，与时俱进，向思想解放要质量 “思路决定出路，观念决定命运”，工作中我们要始终坚持不懈地把思想观念的转变作为推动发展的根本性措施，树立适应时代要求的新思想、新观念，要树立“六种意识”、“四个观念”，即危机意识、责任意识、质量意识、目标意识、进取意识、服务意识，师生互动、交往的平等观、学生自主发展的活动观、评价促发展的发展观、面向每一个学生的全体观。做到工作主动性和全局观念强，要以学生为主体，突出学生的发展，培养学生的创新精神和实践能力。本年度的工作既是学校发展的机遇，也是教师展示实力的机会，因此我们要抢抓机遇，迎接挑战，使我校在中考竞争中立于不败之地。 2、实事求是，遵循规律，向科学发展要质量 工作中我们不要从自己头脑中的主观想象和愿望出发，而是要以客观存在的事物和情况为出发点，在客观实际面前采取科学老实的态度。我们必须研究学生实际，一步一个脚印，扎扎实实地做好工作，绝对不能浮躁；工作要有计划性，做到有的放矢；要多研究学生的身心发展规律，教学中要采取适合学生身心发展规律的教学方法，有针对性，提高教学效率，从而有效地促进学生身心健康发展，要达到“五度”“七实”，即力求广度、挖掘深度、降低难度、控制强度、、提高效度，备课要扎实、教学内容要充实、课堂训练要切实、教学心态要平实、课程资源要丰实、教学反思要真实、教学基本功要硬实；要注意调动学生的积极主动性，培养学生正确的学习动机和优良的学习品格，让学生主动去学，乐意去学；减少人为的压力，创造一个宽松、和谐、民主、平等的学习环境。 3、明确责任，坚定信心，向工作态度要质量 工作中我们要坚定信心，信心是成功的灵魂，只有坚定信心,才能敢于直面困难,才能鼓起战胜困难的勇气,进而想出战胜困难的方法。工作中我们要继续发扬二中人精神，那就是不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神、和谐发展的协作精神。 4、注重学习，追求卓越，向队伍素质要质量 作为九年教师，要有高度的责任感与危机感，自觉提高各方面素质尤其是业务水平与管理能力，学考纲、研考题，能应试、懂策略，勤下班、善管理，用自身过硬的业务能力确保教学质量的全面落实。教学中要做到脑中有纲，准确地把握命题思路和指导思想；胸中有本，科学设计基础复习和专题训练；眼中有题，积极强化应试能力（主要是掌握各种题型和答题方法）及心理辅导。我们要通过自我反思、同伴互助、专业引领、向他人学习等方式，使我们的队伍形成一支爱岗敬业、业务素质过硬、凝聚力很强、富有战斗力和深受家长和学生信赖的班主任和教师队伍。 5、严肃纪律，依法治校，向严格管理要质量 一个学校没有严格的管理，就不可能有高质量的成果，一个班级没有严格的纪律，也不可能取得好的成绩。我们要重点强化纪律教育，强化时间观念。一是抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境。班主任要坐好班。二是利用班会等时间，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立有“进步就是成绩”的观念，让人人都有信心。第三要求班主任、课任教师经常做学生的思想工作，找他们谈心，了解他们的学习生活状况，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，促进其提高，尤其要稳定好“问题生”。 6、优化教法，指导学法，向课堂教学要质量 狠抓课堂，优化教法，指导学法是取得成绩的关键。一是要抓好“五关”：强化备课小组作用，抓好备课关；以“四重一主”（重基础、重能力、重特长、重发展，以培养学生创新能力和实践能力为主旨）为教学原则，以“问题-探究式”为教学方式，优化课堂教学，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生方法关；精心选择练习、习题、试卷，要认真批改，对出现的作业问题，要及时指导，细致分析，做到“堂堂清、日日清、周周清