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《色彩构成》教学大纲 一、理论教学 1．色彩构成概论 2．色彩的基本原理 3．色彩知觉与色彩对比 4．色彩的调和 5．色彩的心理效应 二、实践内容 色彩理论知识采用课堂讲解（多媒体辅助教学）与实例分析（幻灯片）相结合方法进行。作业练习首先根据学生差别进行个别辅导，其次再汇集作业进行综合分类讲评，找出作业中普遍出现的问题和常识性的错误。  三、学时分配 本课程总的教学时数为40课时，其中理论教学为16学时，实践教学为24学时 序号 主要内容 理论课时 实践课时 1 色彩构成概论 4 4 2 色彩的基本原理 4 4 3 色彩知觉与色彩对比 4 8 4 色彩的调和 2 4 5 色彩的心理效应 2 4 总计 ? 16 24 《色彩构成》教学大纲说明 一、本课程性质、作用和任务： 课程性质： 电脑美术设计、装潢艺术设计专业的必修基础课程。 2、设置目的： 色彩构成与平面构成、立体构成统称三大构成，是现代视觉传达艺术基础课，也是设计基础必开课。色彩构成是研究和利用色彩要素的搭配原理、规律、法则、技法而获得色彩审美价值的学说。对色彩构成的学习和研究，为以后的应用型设计专业课程中关于色彩的运用具有指导和决定性的作用。色彩构成对于设计乃至其它视觉艺术的创作实践，均具指导意义，在本专业课程中具有非常重要的地位。 二、本课程和其他有关课程的联系和分工 色彩构成属于设计基础类课程，在应用型设计课程开设之前学习。学习期间应结合平面构成课程内容研究和掌握形与色结合应用的关系，对装饰基础、文字与标志设计、版式设计、书籍装帧设计、包装装潢设计、广告设计、CI企业形象设计等课程具有很强的实用性，在色彩搭配上具有指导性的作用。 三、本课程的基本要求： 知识要求： 了解色彩成色原理、色光色料三原色、色环、色立体和色彩三要素，掌握利用色谱查找印刷用色的方法，熟练运用调色、色彩配色原理与技法。 技法要求： 掌握色彩脱胶方法，认识涂色工具，熟练运用工具进行涂色，熟练运用色彩调和方法进行色彩搭配和色彩设计。 四、教学方法与手段： 色彩理论知识采用课堂讲解（多媒体辅助教学）与实例分析（幻灯片）相结合方法进行。作业练习首先根据学生差别进行个别辅导，其次再汇集作业进行综合分类讲评，找出作业中普遍出现的问题和常识性的错误。 五、具体教学要求： 课程内容共分五章，前两章为学习色彩构成所必须研究的有关色彩的物理知识、色彩的生理知识、以及色彩的混合、色彩的三要素与色立体等。后三章为色彩构成法，即以对比为主的色彩构成法和以调和为主的色彩构成法，以及色彩的心理知识，后三章内容为重点。 （一）色彩构成概论 广义上的“构成”含有组合结构或建造的含义，体现着一种创造行为。色彩构成概念—— 从人对色彩的知觉和心理出发，根据不同的目的性，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本的要素，利用色彩在空间量与质的可变幻性，按一定色彩规律去组合各构成要素间的相互关系，创造出新的、理想的色彩关系。色彩三要素—— 色彩明度、纯度、色相的认识。色彩构成的训练目的—— 色彩构成的源泉、色彩的广泛应用。 1、重点、难点： 本章重点内容为色彩三要素。色彩三要素是本单元的重点与基础，只有熟练掌握三要素的知识点才能进行后续色彩构成知识的学习。色彩构成概念和成色原理知识点要求了解。 学习目的与要求： 本单元在整个课程体系中占有巩固基础的重要作用。学习结束后，学生应达到熟悉色彩构成概念、熟练掌握色彩三要素知识、懂得从日常生活和优秀作品中寻找色彩设计灵感的方法，树立严谨的学习态度，养成善于观察生活的习惯。 作业： （1）色彩明度推移训练——要求单色进行推移，尺寸20X20cm，与图形结合表现。 （2）色彩纯度推移训练——要求单色进行推移，尺寸20X20cm，与图形结合表现。 （3）色相推移训练——要求三种色相之间进行推移，尺寸20X20cm，与图形结合表现。 （4）色彩归纳——要求对画面图形进行色彩概括，4开纸。 作业目的：掌握色彩三要素知识，学会运用色彩概括和归纳的方法表现图形体面关系。 （二）色彩的基本原理 第一节：色彩的形成——认识色彩、色与光、色彩的产生、光源色、物体色与光、固有色 第二节：色彩的属性——无彩色和有彩色、色相环与色立体 第三节：色彩的混合——原色、光学三原色、色料三原色、色彩混合 第四节：色彩的表述与色彩体系——古代色彩科学的研究、中国古代阴阳五行学说、现代色彩科学发展（显色系统和混色系统）、色立体的基本骨架（明度色阶表、纯度色阶表、色相环、等色相面、等明度面）。 1、重点、难点： 本章重点内容为无彩色和有彩色、色相环与色立体，难点为色彩混合，其它内容作常识性了解。 2、学习目的与要求： 本单元在整个课程体系中占有非常重要的作用，是对色彩本质性内容的学习，直