14.1.2函数(蒋和刚).docVIP

14.1.2函数 永德县第二完全中学 八年级 主备人： 蒋和刚 参与备课人：徐永兵 李子鹏 赵永芳 周建芳 一、教学目标： 1、知识与技能：通过内容丰富、形式多样的生活实例，引导学生在具体情境中理解掌握函数的概念，理解自变量、函数值、函数解析式这些相关概念，理解函数的意义；能根据所给条件写出简单的函数关系式；能确定自变量的取值范围。 2、过程与思考：经历从实际问题中得到函数关系式的过程，发展学生的数学应用能力和自主学习能力。 3、情感与态度：体验生活中数学的应用价值，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学、用数学的兴趣，促使学生在自主、合作、探究的学习活动中健康成长。 二、授课思想： 1、由于函数概念的抽象性，所以在教学过程中应创设直观的情境，引导学生理解问题中的两个变量之间的相依关系，从而掌握函数的概念。 2、教学过程中注重与实际生活的联系，在情境中体会函数的简单应用，以及确定函数自变量的变化范围。 三、学习内容 第1课时 知识点1函数的概念 1、问题： ① “票房收入问题”中y=10x，有 个变量，对于x的每一个值，y都有 的值与之对应。 ②“行程问题”中s=60t，有 个变量，对于t的每一个值，s都有 的值与之对应。 ③“气温变化问题”， 有 个变量，对于时间t的每一个值，气温T都有 的值与之对应。 ④S 表示圆的面积则S与r之间满足关系的关系式 ：有 个变量，对于r的每一个值，s都有 的值与之对应。 ⑤长方形的周长为10米，长为x m，面积为S m2，有 个变量，对于x的每一个值，s都有 的值与之对应。 【初探感知】函数的定义：如果在一个变化过程中有两个变量，对于x的每一个值，y都有 的值与之对应，称x是 ，y是x的 ． 2、例题:请看这些y是否是x函数？ ①y＝X＋1 ②y＝2X2+3X－2 ③y2＝X＋1 ④|y|=X 【初探感知】考察学生对函数中两个变量的关系正确理解。 3、变式训练 （1）在计算器上按照下面的程序进行操作： 填表 x 1 3 -4 0 101 y 显示的数y是输入的数x的函数吗？为什么？ （2）在计算器上按照下面的程序进行操作： 下表中的x与y是输入的5个数与相应的计算结果。 x 1 2 3 0 -1 y 3 5 7 1 -1 所按的第三、四两个键是哪两个键？y是x的函数吗？如果是，写出它的表达式（用含x的式子表示y） 知识点2确定自变量的取值范围 试确定下列函数中自变量X的取值范围 （1） （2） （3） （4） 【初探感知】函数自变量的取值范围要依据函数表达式确定其自变量的取值范围时一般方法是 ①若函数为整式则自变量可取全体实数 ②若函数为分式则自变量可取使得分母不等于零的实数 ③若函数为算术平方根则自变量可取使得被开方数为非负数的实数 ④若函数由几种代数式组合而成则应先求出各部分的自变量的取值范围再取其公共部分这个公共部分就是这个函数的自变量的取值范围。 ⑤若函数由实际问题所得则自变量的取值范围既要考虑使得解析式有意义还要考虑使实际问题有意义。 目标检测 1、函数的自变量的取值范围是__________ 2、（09青海）在函数中自变量的取值范围是  。 3、(2010年安徽省芜湖市)要使式子有意义，的取值范围是（ ）  A、a≠0 B、a＞2且a≠0 C、a＞2或a≠0 D、a≥2且a≠0 4、 (杭州)已知点P（x，y）在函数的图象上那么点P应在平面直角坐标系中的 A.第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 （四）课后提高 1、教科书第106～108习题14.1第3、4题 2、优佳学案第45页第3题 第2课时函数的简单应用 （一）问题： 1、 一辆汽车的油箱中现有汽油50L,如果不再加油，那么油箱中的油量y（单位：L）随行驶里程x（单位：km）的增加而减少，平均耗油量为0.1L/km. 写出表示y与x的函数关系的式子，这样的式子叫做函数解析式. 指出自变量x的取值范围. 汽车行驶200km时，油箱中还有多少汽油？ 【初探感知】1.要求每个学生要进行充分地独立思考并积极动手尝试演算和分析，然后找一名同学写出解题主要过程；提醒各同学可适时在小组内展示、交流，互相学习和提高，发现的亮点和相关问题；老师根据了解到的具体情况，找某