东平县2004—2005学年度高二期中考试语文试题.docVIP

东平县2004—2005学年度高二期中考试语文试题 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。共150分，考试时间150分钟。 第Ⅰ卷(选择题，共42分) 一、(18分，每小题3分) 1、下列划横线的字注音完全正确的一组是 A、寥(ｌｉáｏ)廓 峥嵘(ｌóｎｇ) 青荇(ｘìｎｇ) 倾圮(ｐǐ) B、遒劲(ｊìｎｇ) 揣(ｃｈｕǎｉ)摩 漫溯(ｓù) 漪(ｙī)沦 C、猝(ｃù)然 罗绮(ｙǐ) 粗糙(ｃāｏ) 枯槁(ｇǎｏ) D、干瘪(ｂｉē) 胚(ｐēｉ)芽 攀(ｐāｎ)援 迷惘(ｗǎｎｇ) 2、下列词语中没有错别字的一项是 A、鉴赏〓〓斑谰〓〓笙萧〓〓意气风发 B、蜘蹰〓〓悉怅〓〓绯红〓〓民不聊生 C、魅惑〓〓暴虐〓〓深邃〓〓民生凋敝 D、憩息〓〓窠臼〓〓誊属〓〓百舸争流 3、下列句子中，标点符号没有错误的一项是 A、“大妈，您瞧这鱼多新鲜!”不知怎的，原本是冲着他的鱼新鲜而来，这一声“大妈” 的尊称却让我心中不悦：“我还不至于让人叫大妈吧!” B、因认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图 章，以致遭到迫害。 C、目前各种文摘刊物很多，有综合性的科普文摘(如《科学大观园》)，也有专门性的(如 《健康文摘》)，还有综合反映社会的和科技研究现状的(如《新华文摘》中的“文化遗产” 、“今日世界”等栏目)。 D、没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说 好。 4、依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是 ①在著名中医专家特诊部 的大夫，都可以称得上“专家”。 ②在毕业联欢晚会上，他 嗓子坏了，怎么也不肯唱歌。 ③他住在 北泉的一所疗养院里，你可以去看看他。 ④教师节前夕，他搁下生意， 看望读高中时的老师。 A、就诊〓〓〓推脱〓〓〓邻近〓〓〓专诚 B、就诊〓〓〓推脱〓〓〓临近〓〓〓专程 C、应诊〓〓〓推托〓〓〓临近〓〓〓专诚 D、应诊〓〓〓推托〓〓〓邻近〓〓〓专程 5、下列句子中划横线的成语(或熟语)使用正确的一项是 A、由于春节前就已做好防寒工作，因此那里的香蕉都能硕果仅存。 B、小明看中了专卖店那件新款的运动衣，可惜带的钱不够，因此，只好忍痛割爱。 C、坚持秉公办事，主动调解群众纠纷和矛盾，做到一碗水端平。 D、金庸先生的小说写得笔走龙蛇，故事情节紧张动人，令人爱不释手。 6、下列各句中没有语病的一项是 A、我在国外接触过的无论是离乡几十年的华侨，新去的留学生，无论是大陆去的、台湾 去的，无不对祖国的进步感到自豪，衷心希望祖国更强大。 B、过去的产品质量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。 C、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。 D、诗人能将这种看似寻常而未必人人都注意到的现象写入诗篇，已经表现了一种睿智； 而把拐杖点地发出的声音比喻为“生命发给地球的一通电报”，更是一种奇妙的联想。 二、(12分，每小题3分) 阅读下面一段文字，完成7—10题。 科学知识体系内部存在一种特殊的结构。这种结构可与地球内部分层结构模型类 比，称之为科学知识体系的球状结构。能否把握这一结构特征，采取科学的思维方法，是科学研究成败的关键。 地球的内部结构从外向里，由地壳、地幔和地核组成，科学知识体系的结构从外向里则由 知识外壳、知识幔层和知识内核组成。 知识外壳由事实性知识组成，如海王星、电磁波、中微子的发现均属事实性发现；知识幔 层由定律性知识组成，如浮力定律、自由落体定律、化学元素周期律均属定律性知识；知识 内核由原理性知识组成，即能揭露相对深刻的本质，如氧化说、进化论、相对论等原理性知 识。事实性知识说明“是什么”，定律性知识说明“怎么样”，原理性知识说明“为什么” 。 人对某一知识领域的系统认识通常遵循“事实性→定律性→原理性”的发展过程，即人们 的探索性思维通常是从科学知识的外壳部分通过幔层而向内核逼近的。例如，在天文学史上 ，哥白尼的日心说首先解决了“是什么”，即确认了我们这个恒星系统中，地球、火星等行 星都是围绕太阳运行的；继而，开普勒的行星运动三定律描述了“怎么样”，即确立了地球 等行星是按照某种特定的周期、轨道和速度围绕太阳运行的；最后，牛顿的万有引力原理探 索了“为什么”，说明太阳是以某种特定的力作用于行星，从而使行星按开普勒发现的三大 定律运行。 上述过程标志着科学家对科学之谜认识的不断深化。科学家则根据各自的发现的深刻性而 划分不同的级