“数字科学家”课程《Face+to+Face》的教学设计、实施与反思.pdfVIP

GCCCE2013 “数字科学家”课程《Face to Face》的教学设计、实施与反思 The Teaching Design and Reflection of Face to Face in the Course of E-Scientist 1 2 毛澄洁 ，梁婷 1 北京景山学校 2 北京师范大学 * maocj@263.net 【摘要】数字科学家课程，是北京师范大学项华教授及其团队提出的一门计算机或者网络环境下旨在培 养学生科学素养和信息素养的选修课程。该课程以学生发展为本，关注激发学生的科学探究兴趣、数据探 究意识、科学分析思想和方法。笔者以八年级学生为教学对象，设计Face to Face （人面探秘）作为数字科 学家选修课程的第一课内容，探讨一种基于WebQuest 的教学模式，课程涉及软件工具学习、网络搜索、 合作探究等方面，重在帮助学生提高数据探究兴趣，了解科学研究方法，体会合作学习的重要性。 【关键词】数字科学家；Face to Face ；数据探究；WebQuest Abstract: E-Scientist ，a new course put forward by Professor Xiang and his team in Beijing Normal University. The course mainly introduce some simple scientific method, so that the students can enjoy the course on scientific research activities with acumen attitude. This paper focuses on the discussion of WebQuest-based teaching model. The writer designed Face to Face as the first course of E-Scientist for Grade Eight students. The subject involves the Internet search, tools learning, cooperative inquiry, etc., helps students improving data explore interest, understanding the scientific research method, and the importance of cooperative learning. Keywords: E-Scientist, Face to Face, Data Explore, WebQuest 1. 引言 “数字科学家”是一门计算机或者网络环境下基于科学方法的可供推广的选修课程。[1] 众所周知，对于科学探究课程，传统的教学模式往往难以激起学生的学习兴趣和动力。数字 科学家课程期望在计算机网络环境下，以学生发展为本，初步培养学生的科学思维方式、数 据探究意识，介绍简单可操作性强的科学分析方法，使学生能带着兴趣进行科学研究活动。 因此，笔者在课程设计上，采用一种基于 WebQuest 的教学模式，以主题探究的形式，融入 软件工具学习、网络搜索、合作探究，并以Face to Face （人面探秘）作为第一课，以激起学 生的探究兴趣和动力。 2. 数字科学家选修课程的教学模式 数字科学家选修课程的内容组织和教学模式采取WebQuest 模式，该教学模式是美国圣地 亚哥州立大学伯尼·道奇（Bernie Dodge ）和汤姆·马奇（Tom March ）于1995 年提出的。 “Web”指“网络”，“Quest”指“寻求”、“探究”，组成的“WebQuest”，可以理解为 “基于网络的探究性活动”。 [2] 伯尼·道奇等人认为 W