优化练习过程,提高小学数学学习效率.pdfVIP

● 学 方 法 带 黪 · ● 健 德 进程 提高 学数学学 绽率 ◎汪 国英 (江苏省张家港市塘桥 中心小学 215611) 【摘要】练习过程是巩固学生掌握的知识，是学生真正 的过程．由学生的个性差异决定 ，在一个班级 ，学生 的接受 地领会 、理解、运用知识 的一个有效 的途径．所 以它和新授 能力是不均衡 的，有差异 的，这就是客观上要求训练的 内容 课的学习同样重要．以往 ，教育者们在如何教会学生学会新 要有一定的针对性和层次性，以满足不 同层次学生 的需要． 知识 的方面研 究的比较多．而学习知识与巩 固知识，学会运 1．解题分析层层递进 用知识解决 问题 同样 的重要．特别是在 当今小学生课业负 学生 由于各方面的因素 ，发展速度是不一样 的，学 习的 担普遍较重的形势下，如何通过有效 的练 习帮助学生扎实 能力也是有差异 的． 地学习数学，从根本减轻学生的学业负担，迫在眉睫． 题 目的分析过程步步为营 ，使学生的学 习扎实牢固，让 【关键词】小学数学；练习过程；掌握知识；提高效率 不 同层 次的学生体验成功． 2．练 习过程层次分明 如何来针对不 同的课型、不 同的内容、不 同的练习设计 对于一节课所授新知，在练习的过程 中，教师要特别设 能够力求接近学生 “最近发展区”的练习教学?通过对教材 计具有针对本节新知 的针对性练 习，帮助学生突破学 习的 内容．学生具体情况 的分析选择合适 的练习层次，有效的练 难 点，让学生 明确今天 的课堂学 习到底是学 习了什么新 习形式 ，具有针对性 的练 习方法．通过具体 的实践研 究 ，选 知识． 择有效 的练 习教学方式 ，使教师 的练 习设计有法 、得法 ，学 例女口：3 +7=31，7x一12=一5，5 一一9=41 生 的学 习有路 、有效． 练习时只要学生说 出3x=31—7，7x= 一5+12，5x=41 一 、 优化练 习素材 +9对于新授知识 点要进行针对性突破． 1．练习内容来源于生活 突破了学习难点后 ，再到提示的变式练习，再到拓展性 布鲁 纳 曾经说过 ，学 习的最好刺 激是对 教学材料 的兴 的思考练习，降低习题 的坡度 ，照顾不 同层次的学生 ，使学 趣．如果练习的 内容能从学生 生活经验 出发 ，可 以大 大刺激 生始终保持高 昂的学 习热情． 学生 的探 究意识 、学 习兴趣 ，凭借生活经验把实际 问题转化 三 、优 化练习手段 为数学 问题 ，降低学习难度 ，在愉悦宽松 的学习氛 同中解决 1．在合作交流中进行练 习 问题 ，学习新知． 在课堂练习中可 以把一些数学 问题通过 同桌互说、小 例如 ：年 、月 、日的相关知识与生活是密不可分 的，我在 组讨论、