刍议中学英语教学.pdfVIP

2015年第 28期 (总第 268期 ) 刍议中学英语教学 陈圣池 (贵州省赫章县双坪乡回水小学，贵州 毕节 553200) 摘 要 在英语课堂教学中，教学活动的主体是学生，因此教师设计英语教学过程和每个教学环节都必须充分考虑学生的心理特 点和需要，如果教师善于用色彩鲜明适度的画面吸引学生、点燃学生的好奇之火，激发学生学习兴趣，将极大程度地提高学生英语学 习的效率。 关键词 初 中英语 ；兴趣；培养；效率；提高 新课程改革给英语教学带来了新的生命力，更加适应现代 课堂气氛的教师。所以，要做好教学，教师必须提高自身素养。教 教育，然而在实践中我们也发现新课程改革也存在一定的不足。 师要不断丰富自己的知识，扩大知识面，也对其他学科有一定的 所以，我们要更好地实现英语有效性教学，让学生同时获得快乐 了解 ，要了解社会的流行资讯。教师提高自己的综合素质，才能 和知识。 提高教学质量，培养出更高素质的学生。教师不但要教给学生知 一 、 激发兴趣、培养兴趣 识 ，更要让学生形成良好的性格。教师要听取学生们的意见、建 教师要激发并且培养起学生的兴趣，才能提高学生们的学 议 ，勇于正视自己的不足之处，如可以让学生以匿名的形式写出 习热情。教师一定要钻研教材 ，发现教材中的兴趣因素，在课堂 对教师的看法，而教师要勇于接受并进行改正。教师必须有高度 教育中要有效地利用可以利用的资源让教学变得生动 ，提高学 的责任心与责任感，要与学生建立新的和谐的师生关系，要与同 生们的兴趣。 事互相交流，向专家虚心求教，不断完善 自我。 首先，根据教学内容的不同来设计教学活动。教师可以利用 四、合理使用教材。智慧地处理教材 一 些道具和幻灯片等 ，通过音乐、画面从视觉到听觉增加语言效 教师使用教材要合理，要根据学生的具体情况处理教材，要 果 ，也可以利用学生感兴趣的话题设计生活场景来吸引学生，使 用教材教，而不是单纯地教教材。如果教师只是按教材来进行教 学生保持积极的学习状态。这样的教学方式既可以活跃课堂气 学，就会使教学生硬、刻板，使学生们学得累，也容易产生抵触心 氛，也可以调动起学生们的积极性。 理。无论哪种教材都是有教师发挥的空间的，新课程改革就更加 其次，在教学中加人竞争机制。教师可以把班级同学以小组 要求教师要灵活地使用教材，智慧地处理教材，这对提高教学质 为单位分组，教师提问，看哪一组记得准确。在这个过程中，同学 量至关重要。教师要会使用教材，在教材的基础上进行扩展，根 之间既能互相帮助，又能互相督促，还能提高积极性。比如，在早 据学生的具体情况因材施教，在教学中融入 自己的特点，整合教 读的时候进行朗读竞赛。教师可以让学生进行对话或朗读短文 材知识 ，选择更好更适合的内容加入 教材中，让课堂教学变得 比赛，以时间长短来打分，选出最优秀者。通过比赛，学生们更有 丰富多彩。教师只有深刻理解教材，才能让教学变得轻松，才能 学习热情了，口语能力提高了，对所学内容的印象更深刻了。 让学生在课堂上积极参与，才能促进学生发展。 二、选择合适的教学方法。创造新的教学模式 五、由重传统教学手段转向重现代教学方式 想要让学生对英语学习保持兴趣，教师就应该选择合适的 英语课堂教学是实施素质教育的主渠道，把握好四十五分 教学方法。这就要求教师能够掌握教材的整体安排 ，了解教材的 钟的英语课堂教学对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要。 设计意图，用心设计课堂教学模式以更好