新视角下高中物理课堂提问教学活动的思考研究.pdfVIP

2015年4月 Vo1．33 No．07 中学物理 新视角下高中物理课堂提 问教学活动的思考研究 邱建国 (江苏省如皋中学 江苏 如皋 226500) i 物理教学的难题与阻碍 问，甚至是幽默风趣的提问，还能够使学生产生浓厚的课堂兴 1．】 课堂教学的互动性不足 趣，激发学生的注意力． 目前的物理课堂教学虽然 已逐步改变了既往的 “灌输式” 2．2 反提 问的作用 课堂模式 ，增加一系列新的元素和策略，但我们不得不正视 ，有 所谓的反提问，即是针对提问而产生的一种反向行为，例 时或许是由于教学内容抽象、难涩，抑或是由于教学过程中教 如 ：教师在提问之后，学生一时问对 问题产生了兴趣，但是无法 师的教学方法欠妥，例如物理情景设计不足、课堂纪律强调过 直接解答，反而因此滋生了一些针对教师所提问题的新问题 ， 严等，而造成了学生惧于答 、问，从而导致r课堂互动的